設計意圖

　　許多年輕的家長經(jīng)常抱怨他們的孩子好動，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否有多動癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點。針對這一問題，我們特意選擇了一首生活中簡單的手指兒歌做為切入點。這首兒歌簡單、有趣。其重復的句式、形象的手指動作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛好，讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口，充分發(fā)揮和調(diào)動孩子們的學習意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現(xiàn)的能力，提升幼兒的學習品質(zhì)。

　　活動目標

　　1.感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。

　　2. 初步學唱歌曲，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則。

　　3.能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動重、難點

　　1.感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。

　　2.能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：場地、音樂、圖譜。

　　2.經(jīng)驗準備：知道剪刀、石頭、布的基本動作。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.音樂導入：欣賞音樂，了解音樂的風格及內(nèi)容。

　�。�1）從這首兒歌里你聽到了什么？

　　(石頭、剪刀、布、小白兔、章魚)

　　二、中間部分

　　1．幼兒自由探索，自主學習動作。

　�。�1）小朋友們想一想，剛才兒歌里聽到的內(nèi)容，怎么能用你們的小手來表示呢？

　　2.教師示范動作，幼兒認真觀察和練習。

　　（1）教師動作講解。

　　老師把這首兒歌編成了一個好玩的手指游戲，我們一起來看看。（兩根手指頭表示剪刀，石頭用小拳頭來表示，布用手掌來表示，小白兔……）

　�。�2）教師完整示范

　　先看老師給小朋友們示范一遍，注意仔細觀察。

　�。�3）幼兒認真練習。

　　3.感受音樂

　　讓我們跟隨音樂來試一下吧。

　　三、結束部分

　　跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。

　　活動延伸

　　嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。