一、活動目標(biāo)
　　　1、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
　　　2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　　　1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。
　　　　2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　　　1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
　　　2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。
　　　　3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干
四、設(shè)計(jì)思路
　　　　1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
　　　　2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動流程
　　　　扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體
　　　　1、扮演角色，活動身體。
　　　（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來
　　�。�2）念兒歌，模仿小樹長大。
　　　　　小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。
　　　　2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。
　　�。�1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。
　　　　教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
　　�。�2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。
　　　　教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。
　　　（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
　　　　3、游戲結(jié)束，放松身體。
　　　　教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
　　　　教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。