凡是去看過(guò)、聽過(guò)奧爾夫音樂課的教師或家長(zhǎng)們都有一個(gè)共同的感受——奧爾夫音樂課對(duì)教師的要求太高了。
1、 他（她）首先應(yīng)該是一個(gè)出色的、有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)又是一個(gè)研究型的教師，決不是“教書匠”。
2、 他（她）對(duì)奧爾夫音樂教育有長(zhǎng)期的研究，而不是皮毛，粗淺的了解。奧爾夫音樂教育是一個(gè)終身的，包括兒童、成人、老人在內(nèi)的龐大的音樂教育體系，決不是參加短期培訓(xùn)就可以勝任的。
3、 他（她）應(yīng)該是具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底的老師，這樣才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)�面有效的、生�?dòng)有趣的音樂教育。
到底怎樣才能上好奧爾夫音樂課呢？教學(xué)中教師要考慮孩子不同的接受能力、個(gè)性、家庭背景等諸多因素，在有限的50分鐘內(nèi)，給每個(gè)孩子不同的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子快樂，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他（她）的特別關(guān)注和無(wú)限的愛意，而每一個(gè)小小的動(dòng)作，每一個(gè)眼神都可以傳遞老師的情感。
教學(xué)中要注意利用孩子們已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的自信。但對(duì)于“好動(dòng)”的孩子，要在表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，和家長(zhǎng)共同暗示他要注意尊重別人，不影響別人，了解公共“秩序”，沒人集體感只講個(gè)性的教育也是值得斟酌的。
游戲和探索是最受孩子歡迎的，哪怕是技巧的東西也要變成游戲去反復(fù)體驗(yàn)和逐步熟練，音樂知識(shí)更是如此。讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中、快樂的過(guò)程中不知不覺地接受音樂教育。語(yǔ)言是一種藝術(shù)、精練、準(zhǔn)確、親切的語(yǔ)調(diào)將影響課堂的氣氛。所有孩子在接受奧爾夫音樂教育時(shí)都會(huì)被深深吸引，按時(shí)上課、不愿離去。