什么樣的幼兒教師容易職業(yè)倦怠

　　自我期望偏高與實(shí)際結(jié)果的落差、知識能力的不足、

　　教學(xué)效能感不高以及人格特點(diǎn)差異。自尊心強(qiáng)，往往將目

　　標(biāo)設(shè)置得過高或不現(xiàn)實(shí)，最終導(dǎo)致目標(biāo)的喪失而陷入倦怠。

　　倦怠容易發(fā)生在教師生涯的早期, 也就是說年輕教師比年長教師更容易體會到倦怠，未婚教師比已婚教師、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更易于發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

　　就人格特質(zhì)來說，意志堅(jiān)強(qiáng)、善自控、高自尊的教師不容易體驗(yàn)到倦怠；而期望過高、低自尊和外控型教師更易產(chǎn)生倦怠無助的心理，倦怠也被描述為一個(gè)理想破滅的過程。

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