�。ǎ保┙處熉殬I(yè)地位的提升，有更多的人愿意做教師；

　�。ǎ玻└叩冉逃�大眾化，出現(xiàn)了培養(yǎng)過剩（有高質(zhì)量選擇的可能）；

　　（３）教師教育改革中，開放師范教育體制的建立，出現(xiàn)失控現(xiàn)象；

　�。ǎ矗┗�礎(chǔ)教育高質(zhì)量普及與課程改革對教師教育提出更高的要求；

　�。ǎ担﹪�際教師教育改革的推動。

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