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簡要說明：

　　幼兒園課程評價的內容與要求

　　1、對幼兒發(fā)展狀況的評價要點幼兒發(fā)展評價的內容應是多元化的，涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，主要在幼兒園的安排下進行，以課程目標、內容為主要依據(jù)，以促進幼兒發(fā)展為宗旨，由幼兒教師系統(tǒng)地對幼兒進行評價。

　　主要包括以下內容：

　　健康與動作：生長發(fā)育、身體適應能力、大肌肉動作、小肌肉動作習慣與自理能力：生活習慣、學習習慣、勞動習慣、自我保護認知與語言：感知能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造力、知識經(jīng)驗、言語表達力、言語理解力品德與社會性：自我概念、社會規(guī)則、情緒情感的表達與控制、親社會行為、交往能力、個性發(fā)展．

　　2、對教師發(fā)展的評價要點

　　教師是課程實施的組織者與促進者，也是課程的開發(fā)和研究者。

　　對教師的評價應著眼于：

　�。�1）教師是否具備課程開發(fā)與實施的能力，教育的內容、策略、環(huán)境的設計是否來源于幼兒已有的經(jīng)驗和發(fā)展的需求，能否最大程度地實現(xiàn)教育目標，調動幼兒活動的積極性，引導幼兒自主、有效地學習。

　�。�2）教師是否在研究幼兒的基礎上依據(jù)幼兒的發(fā)展水平制定教育目標與計劃。