1）幼兒正處于長身體階段，機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長時間地集中注意，大腦容易疲勞，會造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害并引起心理上的變化。過早、過多地進行規(guī)范性學習，還可能導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀的產生。

　　2）違背幼兒天賦天性。把幼兒當作小學孩子教過早開發(fā)幼兒智力會損害幼兒的學習興趣。

　　3）影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里束縛在座位上限制了幼兒活動自由使幼兒缺乏肌肉和骨骼運動心肺功能缺少應有的鍛煉身體發(fā)育受到傷害。

　　4）過早地介入理性教育會好心辦壞事給幼兒精神壓力，讓孩子形成苦悶的心理背景，失去本應該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全人格的形成。

　　5）抹殺幼兒創(chuàng)造可能。艱深的內容和死板苛嚴的教育方式,使幼兒生命發(fā)展過早定型、個體生命發(fā)展的自由被極大縮減。

　　6）剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當下的幸福感受而且會影響今后人生對幸福的感受。

　　7）影響教師發(fā)展。學前教育"小學化"使幼兒教師習慣于簡單管理和灌輸缺乏對幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務的鉆研影響其專業(yè)化成長。

　　8）誤導家庭教育。如果幼兒園大搞"小學化"教學會讓家長誤認為幼兒教育就該教知識就該和小學一樣。

　　對本次家長會進行總結。

　　本次家長會我主要從孩子在平時在幼兒園生活中的一些學習方式以及我們在培養(yǎng)孩子們良好學習品質的教育方式跟家長做一個簡單的匯報與交流，希望各位家長在以后的學習生活中多給予孩子一些信任、多一些鼓勵、多一些觀察與陪伴。感謝各位家長在平時工作中對我們幼兒園工作的積極，多謝！