一：小班幼兒的年齡特點分析：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。

　　但由于觀察力較差，

　　手

　　的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。

　　他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。

　　在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，

　　而且容易改變。

　　他

　　們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，

　　經(jīng)常用語言

　　和動作來補充繪畫的內(nèi)容。

　　二：實施步驟

　　在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，

　　認識畫筆和紙的特性。

　　給他們欣賞大班孩子的作品，

　　激發(fā)他們的作畫

　　愿望，

　　逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。

　　使他們從無意識的涂鴉

　　到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。

　　在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌

　　握有關(guān)空間的簡單知識和技能。

　　先教他們使用涂染的方法。

　　只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染

　　就可以。

　　用這樣的方法，

　　小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任

　　人物形象。

　　在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，

　　可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基

　　本的線條，基本形狀。

　　色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。

　　幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。

　　但他

　　們還不能正確辨認各種顏色，

　　也不能用相近的顏色去涂色。

　　因此教師

　　結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認顏色并正確使用顏色。

　　引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上

　　下。

　　在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，

　　不斷完善。