�。ㄋ模�         語(yǔ)言領(lǐng)域A、"聽的習(xí)慣"：學(xué)聽普通話，能在集體中聽教師說(shuō)話，有看圖書、圖片和聽故事、兒歌的興趣，喜歡跟著教師一起看看、聽聽、講講等。  B、"講、表達(dá)"：學(xué)說(shuō)普通話，愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟教師念兒歌，學(xué)講故事中簡(jiǎn)短的詞句，在教師的幫助下，學(xué)用簡(jiǎn)短詞句表達(dá)自己的請(qǐng)求。

　�。ㄎ澹�         藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域A、"感受"：喜歡各種兒童藝術(shù)作品（簡(jiǎn)單的音樂、美工、戲劇、故事等），從中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。 B、"表現(xiàn)"：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)聽到音樂后的感受，能大膽運(yùn)用；圓、線條畫出自己喜歡的物體，畫大，畫滿，逐漸掌握用筆力度。

　　四、家園配合 步調(diào)一致幼兒園和家長(zhǎng)都有擔(dān)負(fù)起教育孩子的權(quán)利和義務(wù)，同樣良好的教育效果也是需要家園共同鞏固的，"家長(zhǎng)園地"是幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的一種方式，幼兒園會(huì)將各個(gè)階段的教育目標(biāo)及實(shí)施手段通過(guò)"家長(zhǎng)園地"展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，也會(huì)將最科學(xué)最先進(jìn)的科學(xué)育兒理念通過(guò)"家長(zhǎng)園地"及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。班級(jí)老師也會(huì)定期或不定期的通過(guò)與家長(zhǎng)個(gè)別交談或集體交談（家長(zhǎng)會(huì)）的方式，在了解幼兒在家情況的同時(shí)也將幼兒在園所的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在園表現(xiàn)有所了解，使家長(zhǎng)和老師能夠?qū)�孩子身上存在的�?wèn)題取得一定共識(shí)，共同商討教育措施，從而達(dá)到家園同步實(shí)施教育的良好效果。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該向教師詢問(wèn)及主動(dòng)了解孩子在園情況并且及時(shí)將孩子在家表現(xiàn)及存在的問(wèn)題反饋給班級(jí)老師，共同研究教育對(duì)策，以達(dá)到家園同步實(shí)施教育的良好效果。