例9    《好心的長(zhǎng)頸鹿》 （2006年"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽特等獎(jiǎng)）采用繪畫(huà)的形式，畫(huà)的是長(zhǎng)頸鹿利用它長(zhǎng)脖子的特征，幫助小貓摘下樹(shù)上的蘋(píng)果；送小動(dòng)物們過(guò)河；讓大家在它身上玩耍；當(dāng)大家的滑滑梯；送大家回家；最后畫(huà)的是小朋友們的脖子都長(zhǎng)長(zhǎng)的，因?yàn)樗麄円蚕胗袀�(gè)長(zhǎng)脖子。。

　　例10    按時(shí)間順序《我的滑板車(chē)》  （2006年"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽特等獎(jiǎng)）采用繪畫(huà)的形式,按時(shí)間順序來(lái)，第一天我有一輛滑板車(chē)，第二天我學(xué)會(huì)了推著車(chē)子走，第三天我學(xué)會(huì)了蹲著走，第四天我學(xué)了滑著走，第五天我學(xué)會(huì)蹲著滑，第六天我還學(xué)會(huì)了做動(dòng)作，第七天我的轱轆滑掉了。

　　例11     按空間順序《一棟大房子》（2006年"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽特等獎(jiǎng)）采用繪畫(huà)的形式,按從近到遠(yuǎn)的空間觀看順序。分別畫(huà)了黑白條紋，斑馬，一群斑馬，斑馬掛歷，掛歷掛在墻上，掛歷掛在客廳的墻上，客廳在房子的二樓，一棟大房子。

　　例12    圖畫(huà)的表現(xiàn)力《我的夢(mèng)》（2006年"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽二等獎(jiǎng)）采用繪畫(huà)的形式，每頁(yè)都是一個(gè)小姑娘的大頭，頭的上半部是畫(huà)的內(nèi)容，頭的下半部是閉著眼睛的臉部，頭的上半部畫(huà)的內(nèi)容有：我是螞蟻在草地上爬來(lái)爬去，我是兔子草地上跳來(lái)跳去，我是魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，我是鳥(niǎo)兒在天空飛來(lái)飛去，哈哈原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！

　　例13    圖畫(huà)的表現(xiàn)力《酸甜苦辣》（2006年"閱讀啟迪童心 "兒童創(chuàng)意作品大賽特等獎(jiǎng)）采用繪畫(huà)的形式，運(yùn)用多種線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)酸甜苦辣。內(nèi)容有：準(zhǔn)備吃飯了..........。哎呀，酸酸的，酸酸的，我的舌頭酸酸的。哎呀，甜甜的，甜甜的，我的舌頭甜甜的。哎呀，苦苦的，苦苦的，我的舌頭苦苦的。哎呀，辣辣的，辣辣的，我的舌頭辣辣的。我的舌頭酸甜苦辣的。咦，酸甜苦辣不見(jiàn)了……..。哈哈，喝口水酸甜苦辣不見(jiàn)了。

　　例14     文字的表述《春天的顏色》（ 2006年"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽特等獎(jiǎng)）采用粘貼的形式，每頁(yè)都用不同的彩紙，撕成均勻的小碎片后粘貼。內(nèi)容有：小魚(yú)說(shuō)："因?yàn)槲铱梢栽谒�里游�?lái)游去"所以春天是藍(lán)色的。小花說(shuō)："因?yàn)槲抑車(chē)�是暖洋洋�?quot;所以春天是粉色的。獅子說(shuō)："因?yàn)槲铱吹降乃�有的東西都是紅色的"所以春天是紅色的。大樹(shù)說(shuō)："因?yàn)槲冶惶��?yáng)曬得亮閃閃的"所以春天是橙色的。熊貓說(shuō)："因?yàn)槲易钕矚g吃竹子"所以春天是綠色的。蜜蜂說(shuō)："因?yàn)槲也傻幕�蜜是黃顏色的"所以春天是黃色的。小朋友說(shuō)："因?yàn)槲夷艽┢�亮的花衣�?quot;所以春天是五顏六色的。

　　例15   粘貼畫(huà)《有趣的輪胎》（2006"閱讀啟迪童心"兒童創(chuàng)意作品大賽最佳創(chuàng)意制作獎(jiǎng)）采用粘貼的形式，內(nèi)容有：我們可以把輪胎做成秋千，（其中，輪胎和吊繩是用兩種不同顏色的皺紋紙反復(fù)纏繞成的，秋千架使用廢舊硬紙做成，后面的類(lèi)似）。有：我們可以把五個(gè)輪胎擺成奧運(yùn)的五環(huán)，我們可以把輪胎當(dāng)椅子坐，我們可以把輪胎綁在一起當(dāng)小船，我們可以有輪胎滾著玩，我們可以把輪胎當(dāng)游泳圈。

　　不知這些作品能否對(duì)孩子和家長(zhǎng)有所啟發(fā)呢？如果你們有更好的構(gòu)思，那就太棒啦！另外，老師這里有以上獲獎(jiǎng)小書(shū)的圖片，家長(zhǎng)需要的話(huà)，可以自己準(zhǔn)備優(yōu)盤(pán)到本班老師處復(fù)制欣賞。最后，期待能盡快看到孩子的好作品。