2樓

　　3、再次,早操的內(nèi)容應(yīng)做到一學(xué)期更換一到兩次，以提高幼兒做操的積極性，早操活動(dòng)中除基本操節(jié)外，其余幾部分可作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容，每月更換一次，如：各班教師可根據(jù)本班實(shí)際及每月體育活動(dòng)的目標(biāo)更換幼兒感興趣的各類體育游戲，有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)地提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，盡力豐富早操內(nèi)容，力求讓幼兒真正成為早操活動(dòng)的主人。

　　（二）在早操活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)師幼互動(dòng)。根據(jù)音樂的特征，發(fā)出聲音等。例如，幼兒打擊器材發(fā)出的聲音、器材合理擊打地面的聲音或者伴隨早操環(huán)節(jié)的進(jìn)行幼兒做某一個(gè)動(dòng)作時(shí)，讓幼兒發(fā)出短暫的有力的吼聲，這種喊叫從生理上講，可以使體內(nèi)的廢氣排除，對呼吸系統(tǒng)形成刺激。在精神上能使幼兒的精神獲得放松，情緒得到調(diào)節(jié)。同時(shí)，還能起到集中幼兒注意力的作用，提高幼兒參加集體活動(dòng)的參與感；增加幼兒對于團(tuán)體活動(dòng)的認(rèn)同感，從而提高幼兒對早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒在早操活動(dòng)中的積極性；增強(qiáng)幼兒活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量，有利于幼兒在早操活動(dòng)過程中的注意力集中，培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣。關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。做操時(shí)應(yīng)注意幼兒動(dòng)作姿勢，及時(shí)以語言、目光示意等方式鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng)，或是利用照相機(jī)拍攝幼兒的動(dòng)作，將其放映在大屏幕上，可以把幼兒練習(xí)或活動(dòng)中出現(xiàn)的正確與錯(cuò)誤記錄下來，便于幼兒自己檢驗(yàn)信息做出正誤對比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足，從而根據(jù)自身的情況做出調(diào)整，這也正是新《綱要》中提到的"關(guān)注個(gè)別差異、促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"的具體體現(xiàn)。

　�。ㄈ�）增設(shè)豐富的早操環(huán)境，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確的指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和作用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"教師可以在走廊布置器械照片、張貼體操發(fā)展的歷史照片、懸掛體操明星的照片。各班家園聯(lián)系欄中增添有關(guān)體操運(yùn)動(dòng)的小常識(shí)，營造互動(dòng)的體操氛圍。

　　早操應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該"生活化"，活動(dòng)方式的"游戲化"，使幼兒在活動(dòng)過程中有愉快的體驗(yàn)，有利于師幼之間、兒童伙伴之間的交往；活動(dòng)以幼兒為主導(dǎo)地位；教師也應(yīng)加強(qiáng)幼兒體育的有關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律及各年齡段幼兒早操的特點(diǎn)，提高教師體操教學(xué)及科研的能力，促使幼兒在體操活動(dòng)中發(fā)展多元智能。

　　"幼兒園早操活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

　　幼兒早操活動(dòng)是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒園開展日常工作的重要組成部分。早操活動(dòng)開展的好壞，在體現(xiàn)幼兒園整體精神風(fēng)貌的同時(shí)，也對幼兒身心健康的發(fā)展和行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著密不可分的聯(lián)系。我園通過合理把握早操的結(jié)構(gòu)、科學(xué)編排幼兒早操的動(dòng)作、關(guān)注幼兒早操活動(dòng)量、挑選優(yōu)質(zhì)早操音樂等幾方面，對早操活動(dòng)進(jìn)行了整合編排，在提高幼兒早操活動(dòng)的興趣，參與的積極性、主動(dòng)性的同時(shí)，提升了早操活動(dòng)的質(zhì)量，并達(dá)到了鍛煉身體、培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣的目的，從而精神飽滿地開始一天的學(xué)習(xí)生活。為使早操活動(dòng)得到充分有效的發(fā)揮，共同探討問題及其存在的原因，并提出相應(yīng)的解決策略是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。

　　一、幼兒園早操活動(dòng)的現(xiàn)狀及問題

　　幼兒園早操活動(dòng)在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發(fā)展,對幼兒的身心和諧發(fā)展有著重要的作用。通過觀摩師幼做操的情況,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的早操活動(dòng)存在著一些弊端。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

　　(一)早操活動(dòng)的形式過于表面化、程序化

　　通過問卷調(diào)查、早操觀摩等活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)大部分教師將動(dòng)作整齊作為幼兒做操的重要指標(biāo),因此在編排、動(dòng)作設(shè)計(jì)上主要以幼兒的手部動(dòng)作為主, 對早操活動(dòng)的功能定位卻十分單一，對早操活動(dòng)同其他各領(lǐng)域教育活動(dòng)的相互滲透更是缺乏應(yīng)有的關(guān)注，從而限制了幼兒園早操活動(dòng)潛在的整體教育功能的發(fā)揮。有時(shí)兩位教師的分工也不明確,尤其是配班教師很少關(guān)注幼兒做操的情況。

　　(二)早操活動(dòng)的音樂過于多元化、流行化

　　總是在幼兒早操時(shí)候聽見的都是當(dāng)下流行歌曲播放，內(nèi)容充斥的都是極端的愛恨情愁，比如《兩只蝴蝶》：親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰，親愛的，你張張嘴……毫無意義，也給幼兒的思維理解帶去了負(fù)面影響，包括老師的編排，也多充斥了一些無厘頭的動(dòng)作。正確的做法應(yīng)為因勢利導(dǎo)，多挑選一些具有實(shí)際意義的、內(nèi)容積極、有節(jié)奏感的曲目，比如我園多為選擇少兒頻道的《智慧樹》里的一些歌曲，如《公共汽車》、《十二生肖》等等，不僅具有實(shí)際的教育意義，且能激發(fā)幼兒的常識(shí)了解。

　　(三)早操活動(dòng)的內(nèi)容過于簡單化、通俗化

　　幼兒園現(xiàn)有的早操活動(dòng)基本以徒手操為主,內(nèi)容單一,缺乏創(chuàng)意。目前幼兒園早操活動(dòng)所包含的動(dòng)作元素在設(shè)計(jì)編排上往往過度拘泥于身體各部位的動(dòng)作，從上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳躍、放松，整套動(dòng)作都按部就班，機(jī)械呆板。雖有簡單的隊(duì)列隊(duì)形變化，但變化形式單一，缺乏趣味性、流暢性，做操時(shí)站立隊(duì)形一律是幾路縱隊(duì)，"橫平豎直"，使早操活動(dòng)成為一種"軍事化"的訓(xùn)練，顯得過于嚴(yán)肅，幼兒缺乏參與的興趣，有些早操雖然也會(huì)適當(dāng)加入一些器械操,但是在器械的種類、安全、使用、編排上沒有發(fā)揮一物多用、變廢為寶等積極作用。