一、教師學習培訓制度

　　1、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修"充電"，以更好地為幼兒園保教工作服務。

　　2、教職工外出培訓或進行高一層次學歷進修，以安排完成好本職工作為前提。

　　3、教師專業(yè)學習可根據(jù)國家有關政策和學校實際工作情況酌情考慮學習時間和費用問題；進修一律不得占用工作時間，學習費用全部自負。

　　4、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行有計劃的幫教工作。

　　5、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。組織教職工外出參觀學習。并根據(jù)需要有計劃地派送教師外出學習。

　　二、教師會議學習制度

　　1、積極參加各類學習、會議，不無故缺席，不遲到早退，不閑聊，不接來電、來客。

　　2、教職工須努力學習政治、時事，教育科學理論和業(yè)務技能，不斷豐富知識，提高修養(yǎng)。

　　3、定期與不定期召開園務會議、全員教職工會議、骨干會議、家委會和各部門工作會議。

　　4、會議前主持人做好充分準備，會議主題明確，會議形式多樣，力爭會議緊湊、高效。

　　5、學習時帶好資料，事先做好準備，積極發(fā)言，并做好記錄。

　　6、不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡，保證會議質(zhì)量。

　　三、教師教研制度

　　1、成立教研組，制訂教研計劃，按照計劃定期開展教育教學研究活動。

　　2、學期組織教師積極參與教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務考核內(nèi)容存檔。

　　3、定期組織教師進行業(yè)務學習和培訓，開展專題研究講座。

　　4、每學期初教師根據(jù)班級實際情況，制訂教學科研專題計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流、評比。

　　5、每學期期末，對各班進行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估。

　　6、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　7、在區(qū)級、市級、國家級刊物上發(fā)表或區(qū)級獲獎經(jīng)驗論文、實驗報告等，給予獎勵。

　　8、堅持"請進來、走出去"的方針，每學期邀請專家、同行來園講學、交流，組織保教人員外出參觀學習，開闊視野、取長補短。

　　四、聽課備課制度

　　1教師必須認真學習《綱要》，領會"二期課改"精神，根據(jù)幼兒年齡特點與本班幼兒的實際，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　2、認真學習教育理論專業(yè)知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

　　3、善于觀察、傾聽，捕捉幼兒的興趣點，關注幼兒的生活經(jīng)驗，預設與生成相結合。

　　4、根據(jù)活動內(nèi)容的需要制作各種教具、學具，提供各種玩具、材料。

　　5、堅持集體備課與個人備課相結合。

　　6、開展相互觀摩、探討活動，相互學習，取長補短，每學期相互觀摩、探討不少于10次，并認真做好記錄和評議工作。