談。就是園長要經常找教師談心。有些教師渴望與領導溝通，有些教師不愿與領導接觸，因此，園長要根據(jù)各位老師的特點，找準切入口，有目的地與教師談心，使教師對領導產生信任感。
　　
　　三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。如一位新教師在帶班時，一幼兒不小心摔了一跤，縫了兩針。這位新教師沒有隱瞞這一事故，而是非常真實地表達了自己的思想情感：我是熱愛幼兒的，我是認真工作的，但小孩摔跤是意外事故，一點辦法也沒有，想搶也搶不住，因此這次責任不在我。事后，我有目的地指導這位教師反思自己的想法和做法。針對這次事故，我要求當事教師寫出事故經過，并在全園開展教研活動"防范事故大家談"。這位教師最后清晰地認識到，當幼兒發(fā)生事故時應多找主觀原因，少找客觀原因。全園教師也從這次事故的研討中學到了防范事故的經驗。