具體來講，幼兒舞蹈教學(xué)浸染首要在于：

　　(1)能夠提高幼兒的不雅察看力、感應(yīng)感染力、模擬力、記憶力、想象力；(2)能夠磨煉幼兒的紡暌鉤能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；(3)能夠開發(fā)幼兒的潛在智能；(4)受到美的陶冶；(5)增強(qiáng)集浮現(xiàn)念，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

　　除此之外，舞蹈還能夠?qū)τ變阂话愠ＷR(shí)進(jìn)修的智力成長起到不成估量的浸染。當(dāng)幼兒接管各類教育、進(jìn)修各類常識(shí)時(shí)，都需要經(jīng)由過程不雅察看、斗勁、模擬、思維來實(shí)現(xiàn)，于是為實(shí)現(xiàn)這一目的，就要求幼兒有一個(gè)健壯的身體和豐滿的精神、積極的思維和精采的記憶以及豐碩的想象，這些都是幼兒應(yīng)具備的根基意天良理與心理素質(zhì)。進(jìn)修成就口角，接管新常識(shí)能力的快慢，都取決于他的年夜腦發(fā)育水平，而舞蹈勾當(dāng)能夠磨煉幼兒的年夜腦。因?yàn)槲璧甘撬蚜_各類形體動(dòng)諄贗豐碩的面部神色，以及音樂節(jié)奏的人體動(dòng)作藝術(shù)。進(jìn)修各類舞蹈、諳練把握舞蹈的各類動(dòng)作手藝，能夠促進(jìn)年夜腦中樞神經(jīng)的發(fā)家，改善年夜腦工作能力，協(xié)調(diào)節(jié)制年夜腦興奮和按捺系統(tǒng)，提高平衡能力和矯捷能力。舞蹈使幼兒在手、足、胸、腰、臂、腿的擺動(dòng)中，和上、下、左、右、前、后、尚、低的跳躍勾當(dāng)中，加速血液輪回，提高心肺功能，使年夜腦血流量增添，改善年夜腦供氧情形、使年夜腦處在一種積極的勾當(dāng)狀況中，這樣-來，對(duì)幼兒的心理和心理素質(zhì)的發(fā)育以及對(duì)必然常識(shí)手藝的把握、會(huì)起到極年夜的敦促浸染。

　　舞蹈的另-凸起特點(diǎn)是寓教于樂，經(jīng)由過程舞蹈培育幼兒精采的個(gè)件和進(jìn)行美育教育。對(duì)幼兒進(jìn)行思惟道德的教育既是德育的使命也是美育的使命，在幼兒教育中往往是寓德育于美育之中，舞蹈內(nèi)容與形式是多種多樣的，它適合幼兒活躍好動(dòng)的特點(diǎn)，經(jīng)由過程各類舞蹈的學(xué)刀，使幼兒接管美的陶冶、美的教育，置身于美的情形。對(duì)未來布滿美的神馳，并借此來培育幼兒的思惟道德和優(yōu)良性格以及社會(huì)情操不美觀念。此外，舞蹈出格是幼兒集體舞蹈，還會(huì)增強(qiáng)幼兒之間的友情和團(tuán)結(jié)，培育幼兒的長進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮帶感和集體不美觀念。

　　幼兒舞蹈教學(xué)教案必然要年夜幼兒的模擬力強(qiáng)、有好奇心、好幻想、好默示自己、愛美、情感不不變等心理和心理特點(diǎn)出發(fā)，來放置舞蹈教育課程，這樣才能合適幼兒的特點(diǎn)，充實(shí)開發(fā)幼兒的潛在能力，充實(shí)闡揚(yáng)他們的能力、促進(jìn)其身心的健康發(fā)育。