本學期是我園實施新三年發(fā)展規(guī)劃的第二個學期，在本學期里，我園全體教職員工深入貫徹《上海市學前教育課程指南》的精神，以區(qū)小幼教科工作重點作為本園工作的抓手、以外樹形象，內(nèi)抓質量作為本園的工作指南，繼續(xù)堅持保教并重的原則，加強園本培訓，加大對不同層次教師的培養(yǎng)力度，促進教師業(yè)務能力的提升，推進本園保教質量的提高和師資隊伍的建設。

　　一、優(yōu)化管理機制創(chuàng)設和-諧環(huán)境

　　本學期我園注重加強分層管理，構建了一個科學的管理網(wǎng)絡，形成了園長統(tǒng)一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡，促進了各級部門積極發(fā)揮其作用，使全園各項工作協(xié)調(diào)運轉：黨政工、班組之間團結一心、形成合力，優(yōu)化激勵機制，實行條線管理、項目管理交互，使每個管理層面運轉正常、規(guī)范，提高管理的有序性。

　　1、注重發(fā)揮工會橋梁和紐帶作用，強調(diào)決策的民-主性，從情感入手，以尊重人、信任人、發(fā)展人為出發(fā)點和落腳點，園內(nèi)每一項重大的舉措，充分聽取教職工意見。注重管理的透明度，依法維護了教職工的合法權益，推進了幼兒園的民-主建設。

　　2、通過教代會，修訂考核、獎勵、結構工資方案，完善各崗位職責，嘗試教師間每月結構工資考核拉小步的差距。

　　3、繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學典型、愛心行動教育等途徑開展師德教育活動，凸現(xiàn)"樹魂立根"的德育核心。

　　二、重視隊伍建設，提升教工素質

　　教師是教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。我們從優(yōu)化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師更新教育觀念，調(diào)整知識結構，加強教育技能改革，提高了教師教育教學能力。

　　1、理論先行。

　　組織教師深入學習"上海市幼兒園教育工作"會議精神，認真解讀其中的五個文本內(nèi)容：園長對課程的領導力、保教質量評價指南、教師成長手冊、0-3歲早教方案、關于幼小銜接。使教師在學習和研究中，深刻領會其內(nèi)涵，并付諸于工作實踐。

　　2、結對帶教

　　針對本園非師范類教師進園、骨干教師流失的師資現(xiàn)狀，我園舉行了"師徒帶教"活動。由一名骨干教師帶教非師范類教師。師徒雙方簽訂了帶教協(xié)議，明確了雙方的義務以及職責。

　　3、崗位練兵

　　我園圍繞園本特色，開展幼兒園互動論壇與系列園本培訓工作，做到"月月有重點、步步有提高、次次有成效"。使教師們都獲得了不同的發(fā)展。

　　三、重視保教研究，提升辦園質量

　　切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一學期來，從強化教師科研意識入手，抓重點、求實效，使教師自覺養(yǎng)成科學研究的習慣，使保教工作在原有水平上有所突破。

　　1、以課題研究為抓手，在總結"外來弱勢群體家庭幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育家園社一體化研究"經(jīng)驗的基礎上，啟動了《《家園直通車》手冊的實踐研究》的園級課題研究，做好了前期收集、整理有關資料等準備工作。

　　2、以年級組為單位，以實踐課為載體，采用聽課評課的的形式，嘗試集體教學展示活動，關注幼兒個別化學習環(huán)境創(chuàng)設。五月份在區(qū)級公開活動中的小班音樂活動《快樂的小面條》就體現(xiàn)了近階段研究的成效。

　　3、以教研組為龍頭，切實抓好了教師的業(yè)務理論學習，通過專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力。

　　4、加強對后勤工作的指導和管理，一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜，不僅僅要照顧好幼兒的生活，還要配合教師組織好教育活動，隨時注意對幼兒的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。我們嚴格按照一日活動保育工作細則，組織保育員進行學習和實施，參與班級教育活動等等，不僅鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力，而且在后勤組內(nèi)形成了良好的工作氛圍。