別開生面的一次活動

  興趣是孩子最好的老師，是學習的動力。幼兒對一樣事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，那無論他學什么都有了耐心，注意力更易被吸引，專注于事物的持久性也就增加了。

開學初，在社會上連續(xù)發(fā)生了幾起社會人員襲擊幼兒園，導致幼兒園小朋友受傷的事件，安全教育刻不容緩。單純的說教，講大道理幼兒不喜歡，不符合孩子的身心發(fā)展特點，也不容易為幼兒所接受。

  結(jié)合布置“安全教育”版面的機會，讓小朋友說說在日常生活中什么樣的行為是安全的，怎樣的舉動是危險的，該怎樣保護自己，避免危險……幼兒們這下議論開了，活動室就象炸開了鍋，孩子們紛紛發(fā)表意見，幼兒們的情緒被調(diào)動起來了：“不玩火”、“不玩電”、“要走橫道線”，綜合幼兒們發(fā)表的觀點和意見，我讓班中的一部分繪畫能力強的幼兒把孩子們所說的用繪畫的形式表現(xiàn)出來，其他的小朋友繼續(xù)討論想點子。說干就干，孩子們拿起了手中的蠟筆著手畫了起來。不多一會兒，一副副宣傳安全知識的鮮活的畫孕育而生。等小朋友的畫一完成，向全班幼兒展示這些作品的時候，孩子們的議論又展開了�！斑@個畫上的弟弟小朋友玩火多危險啊，會把家里燒著的�！�、“房子燒著了人也會燒死的”……趁著小朋友討論正酣，我不失時機的又提出了問題“那著火了應該請誰來呢？”“請消防員叔叔”“打119”小朋友們一下子想出了好多的辦法。我又拿出了另外一副畫——畫中的孩子一個人在家，“單獨在家的孩子該做什么，如果壞人來了該怎么做呢？”孩子們圍繞著問題又展開了新一輪的討論……

  在小朋友們熱烈而愉快的討論中，我在這次活動中達到了預期的目標。通過這次活動，我也得到了其啟示：多從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的心理，選擇幼兒感興趣的問題，采用形式多樣的方法，多發(fā)現(xiàn)、多探索，多研究，能取得事半功倍的效果。