安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。近年來，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)所造成的。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就尤為重要。  幼兒園安全自護(hù)教育的內(nèi)容較為廣泛，包括生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育，如：進(jìn)餐、睡眠、行走、防觸電、開、關(guān)門等方面的安全自護(hù)，意外事故中的安全自護(hù)教育，如：防火、防燙傷、防雷電、防拐騙、防異物吸入等方面的安全自護(hù)。在幼兒園一日生活中，我們從常規(guī)教育、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及家、園共育這幾方面入手，積極探索幼兒安全自護(hù)意識(shí)的有效途徑，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，為幼兒一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（一）常規(guī)教育中安全自護(hù)意識(shí)的滲透  培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。  幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。例如，組織幼兒觀看動(dòng)畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識(shí)地教育幼兒乘車時(shí)不要把頭、手

伸出窗外，不要在車行駛時(shí)吃棒棒糖和亂跑，同時(shí)，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。

另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護(hù)自己的安全。

（二）主題活動(dòng)中安全自護(hù)意識(shí)的教育  根據(jù)安全自護(hù)教育的內(nèi)容，我們按小班、中班、大班各年齡段滲透了不同的教育內(nèi)容。如小、中班是生活環(huán)境中的自護(hù)教育。小班有開門、關(guān)門要小心；吃飯、喝水先試試；安安全全過馬路等，中班有好厲害的火；獨(dú)立在家的時(shí)候；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧等。大班是意外中的自護(hù)教育。有雷雨天怎么辦；燙傷、燒傷怎么辦；著火了怎么辦；洪水時(shí)怎么辦；發(fā)生地震的時(shí)候；藥物不能亂吃；走近海嘯等。通過這些主題活動(dòng)的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）游戲活動(dòng)中安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過音樂游戲《雞媽媽的寶寶》、《迷路的小花鴨》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。利用表演游戲《公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)；利用體育游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，知道紅燈停，綠燈行的道理，通過游戲《大馬路》知道綠燈亮了

才能過馬路，而且要走人行橫道線，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。

沙是幼兒在周圍環(huán)境中經(jīng)常接觸和喜歡玩的物質(zhì)，但在玩沙的

過程中也有潛在的危險(xiǎn)性。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如《好玩的沙》、《美麗的沙雕》、《尋寶探寶》等游戲，通過幼兒親身感受，學(xué)習(xí)正確的玩沙方法，提高自護(hù)能力。（四）家、園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性  在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)�，相�?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們經(jīng)常開展家長學(xué)校講座，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長，提高家長自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有

許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。 總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者及家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！