2．將信分發(fā)給收信人。

　　(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?

　　(2)請(qǐng)幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。

　　(3)運(yùn)用實(shí)物投影儀，邀請(qǐng)3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。

　　五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號(hào)、圖畫或簡單文字寫信。我們班里有個(gè)郵箱，你有什么想對(duì)好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱。回家讀讀好朋友的信，真開心啊!

　　延伸活動(dòng)：幼兒每天向班級(jí)郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗(yàn)寄信與收信的樂趣，為下一個(gè)活動(dòng)“到郵局寄信去”做好鋪墊。

　　活動(dòng)四：到郵局寄信去目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

　　2．體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

　　2．請(qǐng)家長與幼兒共同填寫地址、郵編。

　　3．聯(lián)系好附近的郵局。

　　過程：

　　一、參觀郵局1．引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

　　2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

　　3．邀請(qǐng)工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

　　二、集體寄信1．幼兒分組選舉代表去購買郵票。

　　2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

　　3．告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。

　　4．引導(dǎo)幼兒到操作臺(tái)封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

　　5．引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

　　三、師幼共同小結(jié)1．提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?

　　2．小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會(huì)以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。

　　附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒牵�每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。

　　多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說：“我知道多咪在說什么。”

　　第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個(gè)快樂的下午。

　　點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說：“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說什么。”

　　第二天太陽下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說：“點(diǎn)點(diǎn)，我來了!”于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個(gè)美好的夜晚。

　　有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說：“點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他。”多咪急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來了!”點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚呀!”多咪說：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)見你了!”兩個(gè)好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點(diǎn)點(diǎn)說：“謝謝你這么關(guān)心我，我請(qǐng)你吃烤魚!”