當(dāng)每一小組成員把火箭成功送上了軌道目標(biāo)后，孩子們也從剛才的緊張、激烈的競爭狀態(tài)中松馳下來，我們要及時消除肌肉在力量練習(xí)后所產(chǎn)生的酸脹感，幫助幼兒恢復(fù)體能。這時班德瑞的鋼琴曲《童年》舒緩地響起，教師帶著幼兒張開雙臂，模仿進入軌道后的天宮一號輕盈地飛翔。

　　整個活動就在“天宮一號”運載、試投、發(fā)射為主線的貫穿中落下了帷幕，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，教師適時地找到幼兒發(fā)展水平間的“潛在距離”，適度引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動，激發(fā)孩子地興趣，讓孩子獲得了主動發(fā)展，把整個活動一步步地向深層次推進，最后走向成功。