唱1-8句討論第8句，

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”

三、引導幼兒反思：今天我們學會了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以用它。”

“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

特色教學方式：

圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）

提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）

情境創(chuàng)設法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）

亮點：

1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內容。

將藝術與藝術領域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。

2、圖譜創(chuàng)編

是語言與藝術的完美結合，讓藝術課更具深度和廣度。