活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、了解四種線條（波浪線、弧線、蛇形線、螺線），并感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)后嘗試自主創(chuàng)造。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能按照游戲規(guī)則隨樂(lè)進(jìn)行表演。

　　2、感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)

　　2、彩帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、故事導(dǎo)入

　　l)教師：有一位老爺爺做了許多的木偶，小木偶們非常羨慕小朋友們的生活，羨慕小朋友們能自由自在的做游戲、能背著書(shū)包上學(xué)、還能吃好多好多的好吃的，于是小木偶們就非常非常的努力學(xué)著小朋友們的本領(lǐng)。

　　2)教師展示小木偶學(xué)的本領(lǐng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小木偶都學(xué)了那些本領(lǐng)？并做出來(lái)。

　　二、基本部分

　　教師：有一味美麗的仙女看到小木偶們每天都努力的學(xué)習(xí)著人們的本領(lǐng)，所以就送給了他們一條神奇的的彩帶，只要能用彩帶完成三個(gè)挑戰(zhàn)就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想把小木偶 們變成正真的人。

　　1、幼兒感知A段音樂(lè)挑戰(zhàn)第一關(guān)

　　l)教師用小仙女教的魔法打開(kāi)彩帶

　　2)教師跟隨A段音樂(lè)舞動(dòng)彩帶，幼兒感知A段音樂(lè)同時(shí)觀察都舞出那些線條？并按照教師為舞動(dòng)出來(lái)的順序排列。

　　3）教師再次跟隨A段音樂(lè)舞動(dòng)彩帶驗(yàn)證彩帶的順序并提問(wèn)線條個(gè)出現(xiàn)了幾次？

　　4）教師引導(dǎo)幼兒按照游戲規(guī)則聽(tīng)A段音樂(lè)驗(yàn)證線條出現(xiàn)的次數(shù)（幼兒用右手食指舞動(dòng)）進(jìn)行游戲。

　　5）發(fā)放彩帶幼兒用彩帶跟隨A段音樂(lè)舞出線條，在舞動(dòng)彩帶的同時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，（彩帶為什么會(huì)打結(jié)？）

　　6)教師小結(jié)打結(jié)原因：因?yàn)樗Σ蕩�時(shí)手腕力量太小，沒(méi)有把彩帶甩起來(lái)，所以造成彩帶打結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作指令下按照游戲規(guī)則隨A段音樂(lè)舞出四種線條挑戰(zhàn)第第二關(guān)游戲。

　　1）幼兒嘗試自主按照游戲規(guī)則再次跟隨音樂(lè)舞出四種線條

　　3、幼兒感知B段音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編挑戰(zhàn)第三關(guān)

　　1）幼兒再次跟隨音樂(lè)舞出四種線條的同時(shí)感知A段音樂(lè)與B段音樂(lè)有什么不一樣的？

　　2）引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行跟隨B段音樂(lè)用彩帶進(jìn)行創(chuàng)編舞出除四種線條以外的線。

　　三、結(jié)束部分

　　1、再次感知完整音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了愿望小木偶變成了人。

　　四、延伸部分

　　1、用彩帶去操場(chǎng)上探索不同的游戲。