挑戰(zhàn)4：完整游戲
挑戰(zhàn)3：加上樂器并嘗試垃圾分類
挑戰(zhàn)2：加上樂器，嘗試演奏，解決困難
挑戰(zhàn)1：加上樂器，探索檢查儀表、開船動作、發(fā)現(xiàn)情報、發(fā)出警報玩法
音樂：坐在座位上做上肢動作練習
動作：教師示范小勇土的一系列動作
故事

　　動作建議

　�。�1］小節(jié)：前奏�？�

　�。�2］小節(jié)：前奏。教師預令"小小勇士準備出發(fā)"

　�。�3－4］小節(jié)：檢查設備。右手拍擊左手，做向前出發(fā)動作

　　共4次。

　�。�5－8］小節(jié)：準備開船。雙手握拳，左右搖擺做開船動作。共16次。

　　間奏：教師預令"準備跳望"

　�。�9－12］小節(jié)：看！雙手上舉靠額頭，手心向下做"察看"的動作。發(fā)現(xiàn)情報。雙手握拳，上下擺動。共4次。

　　間奏：教師預令"發(fā)出警報"

　�。�13－16］小節(jié)：轟！雙手打開拍擊。共8次

　　尾聲：勝利，oh耶！雙手高舉做剪刀手表示勝利。

　　游戲玩法及配器說明：

　　幼兒坐在椅子上時，雙手拿海浪鼓。

　　［1－2］小節(jié)，前奏。雙手拿鼓，不發(fā)出聲音。教師預令"小小勇土準備出發(fā)"

　　［3－4］小節(jié)：檢查設備。左手拿鼓，右手拍擊鼓面并做向前出發(fā)動作。共4次。

　�。�5－8］小節(jié)：準備開船。雙手握海浪鼓，左右搖擺做開船動作。共16次。

　　間奏：教師預令"準備眺望"。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　�。�9－12］小節(jié)：看！雙手上舉海浪鼓靠額頭，做"察看"的動作。

　　發(fā)現(xiàn)情報。雙手握海浪鼓，上下擺動發(fā)出沙沙聲。共4次。

　　間奏：教師預令"發(fā)出警報"。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　　［13-16］小節(jié)：轟！雙手打開拍擊海浪鼓。共8次

　　尾聲：勝利，oh那！雙手高舉海浪鼓表示勝利

　　活動目標

　　L．在熟悉音樂基礎上能隨樂完成檢查儀表、開船動作、發(fā)現(xiàn)情報、發(fā)出警報等動作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

　　2．根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。

　　3．在游戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類

　　2．物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，產(chǎn)生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。

　　二、匹配動作、嘗試奏樂

　　師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動作。（1遍

　　1．合樂身體動作

　　教師隨樂做動作一遍。

　　師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么？（檢查設備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）

　　師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

　　2．累加樂器動作

　　（1）配樂使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器？開船的時候呢？、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢？（幼兒自由嘗試）

　　師：現(xiàn)在誰來說下檢查設備的時候怎么用？開船怎么做的？眺望發(fā)現(xiàn)情報（用海浪鼓發(fā)出造的聲音）發(fā)出警報轟（是一下一下斷頓的聲音）（1遍）

　�。�2）嘗試使用、樂器演奏

　　師：在使用樂器的時候，有什么困難？那我來考考你們？（檢查設備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器）

　　師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。（1遍）

　　三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

　　師：我們已經(jīng)練好本領了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結東后，我做了什么（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）（1遍）

　　師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）

　　師：保護環(huán)境，是我們每個人的責任，我們要愛護環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起。現(xiàn)在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。