三、動作創(chuàng)編，幫助幼兒演唱歌曲。

　　幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此，教師在幼兒學習了完整演唱歌曲后，積極創(chuàng)造了“動”的機會，鼓勵幼兒用自己喜歡的動作來表演歌曲，表達對歌曲的理解。教師鼓勵幼兒根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作，先請個別膽子比較大的幼兒嘗試，根據幼兒的表現教師給予動作的適當指導，然后通過激勵性的語言請全體幼兒自主創(chuàng)編動作，教師提煉指導，最后鼓勵幼兒集體進行表演，有效引導幼兒積極參與音樂活動。幼兒在唱唱跳跳的表演過程中，加深對歌曲內容的理解，感受音樂的美，產生愉快的心情。同時，增強了自信心，提高了音樂的感受力和表現力。

　　建議：

　　1. 歌唱活動開始時，教師要指導幼兒練聲，為演唱活動做好準備。

　　2. 幼兒在演唱時，后半段歌詞不熟悉，建議在歌詞記憶環(huán)節(jié)，教師可根據圖譜帶幼兒按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，幫助幼兒記憶歌詞內容，為歌唱活動做好準備。

　　3. 部分幼兒演唱時存在音準問題，建議教師利用琴聲帶幼兒演唱，幫助幼兒順利地掌握歌曲。