設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方

　　面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，

　　孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

　　出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主

　　要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

　　在日常生活中，

　　經(jīng)常可以看到孩子在下棋、

　　打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)?/p>

　　樣子，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未

　　來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。

　　我利用幼兒好動(dòng)、

　　好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特

　　點(diǎn)，選擇了

　　“

　　斗雞

　　”

　　這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上

　　的品質(zhì)。

　　此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，

　　而且節(jié)奏鮮明，

　　情緒激烈，

　　可表現(xiàn)性

　　強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面

　　部表情與同伴交流。

　　2

　　、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1

　　、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2

　　、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1

　　、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)

　　奏、情緒飽滿(mǎn)地做動(dòng)作。

　　2

　　、

　�。�

　　1

　　）

　　幼兒觀看錄像。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？

　　（

　　2

　�。┯懻摚汗�雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　　（

　　3

　�。┙處熜〗Y(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳

　　“

　　往上蹦跳

　　”

　　的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要�?/p>

　　幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　3

　　、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受到音樂(lè)的第

　　1

　　、

　　2

　　樂(lè)句和第

　　5

　　、

　　6

　　樂(lè)句是相

　　同的。

　　4

　　、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)

　　的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）

　　5

　　、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

　　6

　　、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我

　　—

　　公雞大王一起斗？

　　7

　　、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

　�。�

　　1

　�。┲笇�(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

　　（

　　2

　�。┙處煿膭�(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

　　8

　　、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

　　9

　　、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10

　　、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行

　　“

　　斗雞

　　”