一．設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二．分析教材

  教材的兩個特點：

（1）  這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）  整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三．制定目標

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）  感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）  在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。

（3）  能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

  



附：歌曲

畫太陽

1=F  2/4  張春明  詞

  王夢靈  曲

（3 5 ||：6 6 6  6 3 | 6  1 2 | 3 3 3  3 1 | 6  0 | 5 6  1 2 | 3  5 5| 2 3  0 2 | 1  -）| 5  5 5 | 5  3 | 6 6  0 3 | 5  - | 1  1 1 | 1  6 |

1山  里的 孩  子 畫太  陽，  總  愛把山  鷹

2城  里的 孩  子 畫太  陽，  總  愛把鴿  子

3 2  0 1 | 2  0 | 5  5 5 | 5  3 | 2 2  0 1 | 6  - | 5 6  1 2 | 3  5 |

畫<BR><P></P>上，  海  邊的孩  子 畫太  陽，  總  是把海  燕

畫  上，  草  原的孩  子 畫太  陽，  總  是把駿  馬

2 3  0 2 | 1  2 3 | 5  - | 5  2 3 | 5  - | 5  3 5 | 6 6  0 3 | 2  1 2 |

畫  上。 畫太 陽  畫太 陽  啊  畫太  陽  啊

畫  上。

3 3  0 1 | 6  0 | 5 6  1 2 | 3  5 5 | 6 6  0 3 | 5  - | 5  - | 5 6  1 2|

畫太  陽  畫  出了 心 中的 向  往，  畫  出了

3  5 5 | 2 3  0 2 | 1  - | 1  0 ||

心  中的向  往。