活動由來生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)�五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

　　活動目標1、認識時鐘及它的用途。

　　2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點。

　　3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　活動準備幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘活動過程一、引題：

　　請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

　　二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

　　提問：（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）2、認識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？

　　三、認識時針、分針的運行方向、運轉(zhuǎn)規(guī)律1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

　　2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問：（1）它們倆誰跑的快？

　�。�2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？

　�。�3）時針跑了一格，是多長時間呢？

　　四、講解演示，認識整點1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。

　　2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

　�。�1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）（2）引導幼兒觀察記錄卡： 8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。

　�。�3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。

　　（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問 "灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

　�。�2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。

　�。�3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

　　4、總結(jié)時鐘與我們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系五、分組活動1、連線： 看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。

　　2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。

　　3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。

　　4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。