一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到"玩水池"玩水。老師、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集玩水的資料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好，作上標(biāo)志，放在玩具柜里。

　　2、活動(dòng)前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、感覺(jué)游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒�池邊玩）。引�?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗�透明、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

　　請(qǐng)幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大�。辉僭囈辉�、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

　　3、觀察、比較、歸納游戲。

　　觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較資料的輕、重、厚、��；感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系；歸納那類(lèi)資料會(huì)沉于水中，那類(lèi)資料會(huì)浮于水中。

　　4、觸覺(jué)游戲。

　　用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。

　　5、收拾整理資料。

　　請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把玩水資料帶回家，把今日的"水中的發(fā)現(xiàn)"告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師和時(shí)了解小朋友"水中發(fā)現(xiàn)"的多與少、深與淺；了解小朋友的表達(dá)能力；了解小朋友對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣和認(rèn)可程度；了解小朋友某方面的個(gè)體差別，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差別，采取不同的教育戰(zhàn)略，從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃�活�?dòng)內(nèi)容。