幼兒園大班科學活動教案《神奇的篩子》(2)
媽咪愛嬰網 m.ideagreen.cn 2012年03月08日 11:17:23
四、活動過程
1．感知篩孔與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。
(1)出示上次操作的記錄情況，引入活動。
師：上次廚房里的阿姨不小心把米和綠豆混在一起，小朋友可真棒，想出了用手、勺子、筷子、篩子等來幫忙，最后發(fā)現是什么能很快把米和綠豆分開?
幼：篩子。
(2)出示花生、綠豆、黃豆、芝麻混在一起的混合物，觀察、比較各種物質的大小。
師：廚房里還有一些東西是混在一起的，你們看是什么?它們一樣大嗎?
幼兒觀察盤子里的混合物。
幼：花生比芝麻大，黃豆是中的，綠豆比黃豆小。
幼：花生最大，黃豆第二大，綠豆第三大，芝麻最小。
師(小結)：芝麻最小，綠豆大一點，黃豆更大一點，花生最大。
通過觀察比較，引導幼兒借助感官感知混合物中不同物質之間的大小關系。
(3)幼兒進行第一次操作，教師提操作要求并引導幼兒觀察。
師：想很快地把這四種東西一樣一樣分開，可以請誰來幫忙?
幼：篩子。
幼兒自由選擇篩子進行第一次操作。
師：看看別人漏下來的東西，或者留在篩子上的東西和自己的一樣嗎?為什么?
幼：掉下來的都是芝麻。
幼：我的綠豆也掉了。
幼：我掉了芝麻、綠豆。
(4)集中交流，教師記錄集體操作情況，梳理幼兒的探究發(fā)現。
師：誰使用1號篩子?使用l號篩子時發(fā)現什么了?
幼：都是芝麻漏下來。
教師同時用黑色的筆記錄芝麻漏下來的情況。
師：什么留在篩子上呢?
幼：綠豆、黃豆、花生留在篩子上。
教師用綠色、黃色、紅色的筆做記錄。
師：使用1號篩子，為什么只有芝麻漏下來?
幼：因為1號篩子的孔很小。
幼：如果用2號篩子和3號篩子，它們的孔都很大，綠豆和黃豆也會掉下來。
師：只有芝麻比1號篩子孔小，所以芝麻漏下來，綠豆、黃豆、花生都比篩子孔大，所以留在上面。
師：2號篩子呢?3號篩子呢?
教師用不同顏色的記錄筆記錄表示被分離的物體，直觀形象，符合幼兒的思維特點，為后面環(huán)節(jié)的幼兒記錄做鋪墊。
師：為什么只有花生留在3號篩子上呢?
幼：花生比這個篩孔大。
幼：黃豆、綠豆、芝麻它們都比篩孔小，所以它們掉下來了。
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