大班科學(xué)活動：學(xué)看溫度計活動目標(biāo)：  1：認識常見的溫度計，了解其用途。  2：幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。  3：培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。活動準(zhǔn)備：   1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。  2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。  3：溫度計模型，詞卡。  4：錄音機，磁帶，課件活動過程：  （一）幫助幼兒認識溫度計。  1：通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。  （1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？  （2）我們什么知道今天的溫度有幾度？  （3）怎么知道杯子里的水是幾度？  2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）  3：引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計 。找出相同之處。 4：小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。  5：觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。  出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。  （二）指導(dǎo)幼兒測量水溫。  1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。  幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。  2：幼兒交流  3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。  提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？  幼兒第三次操作。并交流。  4：教師小結(jié)：熱長冷縮。  （三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。  （四）了解溫度計的用途。  1：提問：溫度計有什么用。  2：組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。