隨音樂(lè)動(dòng)作......孩子是學(xué)不會(huì)的，必須要有大人在孩子周圍做出唱歌、隨音樂(lè)做動(dòng)作等示范，只有讓孩子耳濡目染才能學(xué)會(huì)。

　　2. 和孩子玩聲音應(yīng)答游戲：如果孩子開始咿咿呀呀地好象對(duì)你唱歌，可以微笑地注視著孩子的眼睛，模仿孩子的歌唱，讓孩子知道，她的歌聲對(duì)你來(lái)說(shuō)是多么美妙。兩、三歲的孩子已經(jīng)開始喜歡玩越唱越快、越唱越慢、用各種不同的聲音唱、對(duì)唱的游戲。這樣的游戲可以讓孩子明白，模仿是什么意思、應(yīng)答是什么意思，讓孩子明白自己的進(jìn)步。

　　3. 動(dòng)作游戲：在孩子小的時(shí)候，就開始玩“拉鋸扯鋸”等有節(jié)奏地晃動(dòng)身體的傳統(tǒng)游戲。抱著孩子，或拉著孩子的小手和著音樂(lè)跳舞。隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)身體，是發(fā)展寶寶音樂(lè)能力的最重要的部分。而傳統(tǒng)游戲中的這些活動(dòng)，用古老的方式使孩子從小浸滲在音樂(lè)與文化中，是人類千百年來(lái)自然而然發(fā)展兒童音樂(lè)能力的手段。

　　4. 手指謠：和孩子玩一些傳統(tǒng)的游戲：如“蟲蟲飛”，“大拇哥，二拇弟”等等。手是孩子地的第二個(gè)大腦，常見(jiàn)1、2歲的孩子在家里跑來(lái)跑去，但玩手指謠時(shí)卻能安靜地坐在媽媽身邊。而且活動(dòng)手指能在健腦強(qiáng)體的同時(shí)，有韻律的兒謠也將孩子帶到有趣的音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　關(guān)于小寶寶學(xué)音樂(lè)的迷惑，父母關(guān)心的問(wèn)題：

　　問(wèn)：孩子是應(yīng)該只聽兒歌和古典音樂(lè)嗎？

　　答：不是。為給孩子提供一個(gè)豐富的音樂(lè)環(huán)境，建立寬泛的聽覺(jué)字匯基礎(chǔ)，你可以，也應(yīng)該給孩子聽各種調(diào)式和節(jié)奏的音樂(lè)，包括各種風(fēng)格，比如你喜愛(ài)的拉丁舞曲、流行音樂(lè)和地方戲曲等等，只要你和孩子都喜歡就行。

　　問(wèn)：我自己“五音不全”，孩子在音樂(lè)方面的培養(yǎng)是不是就放棄算了？

　　答：你的“五音不全”，有可能是小時(shí)候缺乏音樂(lè)環(huán)境所致。但現(xiàn)在很多研究發(fā)現(xiàn)，人們天生都有音樂(lè)潛能，關(guān)鍵是需要為寶寶從小提供豐富的、高質(zhì)量的音樂(lè)環(huán)境。你自己對(duì)音樂(lè)信心不足，可能導(dǎo)致家里音樂(lè)環(huán)境不夠豐富，所以更應(yīng)注意多帶孩子參加音樂(lè)活動(dòng)，使孩子享受音樂(lè)的樂(lè)趣。