的研究人員貝蒂·哈特和托德·R·里斯利實(shí)施了一項(xiàng)雄心勃勃的研究項(xiàng)目。他們對(duì)1至2歲的兒童在家中的日�；顒�(dòng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并分析研究了家庭環(huán)境是否會(huì)對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響的問(wèn)題。

　　在兩年多的調(diào)查研究過(guò)程中，他們用每月一小時(shí)的時(shí)間詳細(xì)記錄了四十二戶家庭的交流活動(dòng)，如與嬰兒說(shuō)話的次數(shù)、說(shuō)話的形式和父母的語(yǔ)氣等。此項(xiàng)目詳細(xì)記錄了父母和孩子交流的模式，并研究了交流模式如何影響孩子今后學(xué)習(xí)表現(xiàn)的問(wèn)題，因而也是迄今為止最全面的相關(guān)研究項(xiàng)目之一。哈特和里斯利對(duì)那些兒童一直跟蹤調(diào)查到五年級(jí)，并把對(duì)兒童早期的調(diào)查結(jié)果與其后來(lái)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行比較。他們認(rèn)識(shí)到，父母與嬰兒說(shuō)話的次數(shù)多少是影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)的主要預(yù)測(cè)因素之一。有的家庭為嬰兒提供了豐富的激勵(lì)環(huán)境，如圖書(shū)、玩具、外出郊游以及父母與孩子說(shuō)話等。在這些家庭中成長(zhǎng)的孩子以后的學(xué)習(xí)頗有成效。雖然激勵(lì)環(huán)境方方面面的具體細(xì)節(jié)很難單獨(dú)區(qū)別，但哈特和里斯利的研究清楚地說(shuō)明了與嬰兒說(shuō)話是創(chuàng)造激勵(lì)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分——是最不費(fèi)力氣、最容易和最自然的活動(dòng)之一。

　　“單詞并不是透明和永恒的水晶體，它是活生生的思想的外衣，在顏色和內(nèi)容上會(huì)根據(jù)環(huán)境和時(shí)間因素發(fā)生巨大變化�！�

——作家　奧利佛·溫德?tīng)枴せ魻柲匪?/FONT>