在兒童柜臺前，家長幾乎都有一個愿望：給孩子買對開發(fā)智力有益的玩具。這反映出家長們盼孩子成才的迫切心情，智力因素固然重要，但是，個性品質(zhì)的培養(yǎng)也許更重要。

　　美國著名心理學家特曼對1528名智商為151的兒童進行了30年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中成才都無一例外地具備非同尋常的毅力和持久力，而且，他們自信心強，抱負遠大，對所感興趣的事物十分關(guān)注，經(jīng)常提出一此有獨創(chuàng)性的見解。北京教育學院的有關(guān)專家對我國300位科學家進行成才問卷調(diào)查，所有人的回答都是說成功屬于非智力因素，其排名分別是：信念、意志、勤奮、刻苦、興趣、自信心、好勝心、責任心。這些成才者的共同特點是在幼兒時代的玩中打下了良好的基礎。

　　有位父親在女兒獲全國十佳兒童之后，應媒體之約撰寫了一篇如何開發(fā)孩子智力的文章。文中這位父親談到了如何用玩具訓練孩子的視聽和語言能力，如何準確地拿東西，如何坐端正、站直立，如何與小朋友相處，如何激發(fā)孩子的學習興趣，如何刷牙、洗臉、洗澡等，一句話，玩具的作用不小。

　　需要指出的是，為孩子舍得花錢買玩具的家長很多，但肯下功夫用心觀察孩子、用心構(gòu)思啟發(fā)孩子卻不多。一位在幼兒工作多年的幼兒老師說：“幼兒玩玩具應該在教師指導下，在玩當中，教師還應給予點評和引導，特別是在兒童進行不下去的時候，這一點顯得十分重要�！蓖瑯�，在家中玩玩具，家長啟發(fā)誘導孩子也很重要，有的家長說，之所以給孩子買玩具，就是為了不用大人陪著,這就錯了。

　　值得提醒家長的是，如今都是獨生女子家庭，一個孩子自己獨自玩，由于孩子的生活經(jīng)驗有限，玩具再多也沒意思，因此家長的適度指導、陪玩，都是培養(yǎng)孩子的份內(nèi)工作，讓孩子在玩具世界里健康成長是家長應盡的一份責任。