當(dāng)不會玩的70年代生人成為孩子父母的時候，他們必須學(xué)會與孩子一起玩。讓陪伴孩子的時間變成有效率的時間是媽媽們必修的課。
 
　　典型不會玩

　　不會玩父母之缺少游戲精神

　　典型不會玩　講述人，幼兒園鄧?yán)蠋?/FONT>

　　我們幼兒園前幾天組織了一次親子活動，由孩子家長和小班的孩子共同參加，我們設(shè)計了一個游戲叫做“搶尾巴”，就是把彩色的紙條扭在一起，做成紙繩，當(dāng)作“尾巴”。我們請出10個小朋友和10個家長，每個家長背后系一個“尾巴”，給小朋友去搶，我們設(shè)計的獎勵原則是，抓到兩條“尾巴”的小朋友就可以拿獎品。

　　但游戲開始后，情況有點出乎意料，每個家長都不是全心投入游戲、躲閃不要讓小朋友抓住“尾巴”，而是先護住自己的“尾巴”給自己的孩子，然后又去幫孩子搶別的大人身上的“尾巴”。

　　第一組只有一個爸爸有游戲精神，沒有把“尾巴”留給自己的孩子，也只有一個小朋友手上有兩條“尾巴”，而這個大公無私的爸爸的孩子則一條也沒有。第二組大家都學(xué)乖了，最后每個小朋友都只有一條“尾巴”——從自己父母那里“搶”來的。

　　點評：父母沒有游戲精神，孩子就不能從游戲中得到真正的樂趣。鄧?yán)蠋熋枋龅默F(xiàn)象是集體活動中常見的，不會玩的父母，怎么可以教得出會玩的孩子？賦予游戲太多意義的父母，可能就是讓孩子的游戲失去樂趣的人。