使是一頭健壯的猛獸，當(dāng)喂給它的食物是經(jīng)過(guò)人們精心挑選的時(shí)候，這猛獸也會(huì)喪失吃的本能。

　　學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂趣，甚至生活的樂趣。

　　英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)。后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過(guò)是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。
 
　　生動(dòng)的故事聽一遍就能完整而清晰地記住。你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕的故事情節(jié)。英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情節(jié)便記住了英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)便想起了情節(jié)和情景。

　　母語(yǔ)環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說(shuō)的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。

　　在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了來(lái)自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。

　　任何一句英語(yǔ)都是情景中的英語(yǔ)。在生活情景或故事情景中出現(xiàn)的生詞和新的短語(yǔ)，我們往往能從語(yǔ)境中推測(cè)出它的意思；即使需要查詞典或生詞表，由于這個(gè)生詞或短語(yǔ)你是在故事情景中遇到的，它與語(yǔ)境、情景有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因而往往非常容易記憶。

　　我們常用的先背生詞表、再讀課文的傳統(tǒng)做法，貌似節(jié)省時(shí)間，其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間。背單詞將鮮活、生動(dòng)的英語(yǔ)變得枯燥、單調(diào)。無(wú)論是在真實(shí)的生活情景中，還是在電影、小說(shuō)里的虛擬的故事情景中，我們遇到的人物很容易記住。相反，在陌生人的集中營(yíng)里，或是在大澡堂里，你可能一個(gè)都記不住。
   
　　生詞表里的單詞恰如集中營(yíng)里的陌生人，或大澡堂里的裸者。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)建立聯(lián)系的過(guò)程，因而越是有聯(lián)系的東西越容易記憶。研究記憶的專家發(fā)現(xiàn)，一位普通的巴黎出租車司機(jī)能記住巴黎大大小小一萬(wàn)多條街巷。一條街巷比一個(gè)單詞的信息量要豐富得多：這條街巷的地理位置，建筑風(fēng)格，風(fēng)土人情等等。設(shè)想將巴黎出租車司機(jī)記住的一萬(wàn)多條街巷的信息編成一本地名詞典的話，將有數(shù)百萬(wàn)言。

　　 一本數(shù)百萬(wàn)言的地名大詞典，這世界上無(wú)論多么聰明的人都不可能背下來(lái)，而一位普通的巴黎出租車司機(jī)之所以能記得非常好，不是因?yàn)樗�智商高，而是因�(yàn)樗�是在接送客人的一幕又一幕走街串巷的生活情景中記住的。�?dāng)我們?cè)陔娪�、小說(shuō)的故事情景中學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)奇跡。

　　筆者是文革后恢復(fù)高考的第一屆大學(xué)生，中學(xué)沒學(xué)英語(yǔ)，大學(xué)里由俄語(yǔ)老師教了一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)。20多年來(lái)一直懷有一個(gè)英語(yǔ)情結(jié)，希望能學(xué)好英語(yǔ)，去閱讀羅素的原著，去聽羅斯福、馬丁路德金原汁原味的演講。我曾一次又一次試圖將英語(yǔ)揀起來(lái)，然而像大多數(shù)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人一樣，掉進(jìn)了符號(hào)的陷阱里，一次又一次以失敗而告終。

　　當(dāng)我閱讀了一些社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)方面的書籍之后，再去觀察和思考英語(yǔ)現(xiàn)象的時(shí)候，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。非常幸運(yùn)的是，光盤技術(shù)將美國(guó)電影很廉價(jià)地送到了我們