★賞識(shí)教育的誤區(qū)

　　家長(zhǎng)可以經(jīng)常賞識(shí)孩子，說(shuō)了以下這些話語(yǔ)，這些話聽(tīng)起來(lái)是正面賞識(shí)的，也有鼓勁的作用，似乎也符合一些基本的教育理念�？烧J(rèn)真分析，它們可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。賞識(shí)教育是很有技巧的：

　　>>事例1：

　　小凡從幼兒園回來(lái)后對(duì)媽媽說(shuō)：“我一點(diǎn)也不喜歡大龍。”

　　媽媽回答：“別這么說(shuō)，大龍是個(gè)好孩子。”

　　分析：媽媽本意是希望孩子能與他人友好相處。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn)，你不加分析地就一口否定，等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力，可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力。

　　建議：劉寧表示，孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧，問(wèn)問(wèn)他：“大龍對(duì)你怎么了？他做了什么事情讓你不高興了？下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦？”通過(guò)這種方式來(lái)解決問(wèn)題。

    >>事例2：

　　6歲的錚錚告訴媽媽今天她的畫(huà)得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　媽媽回答：“我早就知道你是最棒的。”

　　分析：如果總是用“最漂亮的”、“最可愛(ài)的”這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子太多的壓力，令孩子對(duì)自己的期望過(guò)高。一旦孩子漸漸發(fā)覺(jué)并非如此，反過(guò)來(lái)有可能導(dǎo)致自我懷疑，產(chǎn)生自卑等負(fù)面情緒。

　　建議：鄭蓉分析，別用“最聰明”“最漂亮”這樣的詞語(yǔ)表?yè)P(yáng)孩子，最好用“你努力了”“你動(dòng)腦筋了”這樣的句子鼓勵(lì)孩子。

    >>事例3：

　　樂(lè)樂(lè)從幼兒園回來(lái)悶悶不樂(lè)，因?yàn)樾∨笥殉靶λ�有個(gè)大蒜頭鼻子。

　　媽媽回答：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子。”

　　分析：媽媽當(dāng)然知道自己不過(guò)是在寬慰孩子�？墒牵�孩子就真的不知道嗎？他甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑�的傷心，從而把不快壓在心底，造成在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

　　建議：徐帆認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)先問(wèn)問(wèn)他，是不是在和誰(shuí)做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn)，這是無(wú)法比較的，多說(shuō)幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn)實(shí)。對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你可以給孩子提出積極的建議。千萬(wàn)不要一上來(lái)就亂安慰。