其實，每個孩子都有自己的特點，有的說話早點，有的說話晚點，可能是因為家長之前疏于對孩子的語言啟蒙，也可能是孩子自身還沒有進入語言敏感期，我們不能因為這樣而錯誤地認識孩子。明白這點后，我擺正了心態(tài)，耐心地給孩子講故事，陪他玩，同時教他說話，孩子在一個月之內語言能力發(fā)展很快，把自己以前積累的詞匯都能說出來了，現(xiàn)在特別愛學說話，尤其特別愛和媽媽說話。

　　可能有不少望子成龍，盼女成鳳的父母都曾不經意地犯過我這樣的錯誤，總覺得孩子是人家的好，不知不覺地會用其他孩子的優(yōu)點來比自己孩子的缺點，嫌自己的孩子不夠優(yōu)秀，“你看你的同學ＸＸ多好，回回都考第一名。”“你瞧ＸＸ多聽話，從來不讓爸爸媽媽操心。”等話語也常常出自媽媽們的嘴里，說得多了，孩子的內心就會受到傷害，使得他認識不到自己的優(yōu)點和長處，樹立不了自信心，而且對媽媽表揚過的同學非常地憎恨，無形中孩子的心靈被扭曲了，這樣的后果是慘重的。所以，母親要學會正視孩子的缺點與不足，多進行縱向比較，和孩子一起不斷超越自己，不斷進步。

　　科學地比較還要持久。教育孩子有長期性、反復性的特點，母親在進行科學比較時不能時斷時續(xù)，忽嚴忽縱，而應堅持在每天繁忙的工作和家務勞動之外，專門抽出時間來和孩子交流、溝通，關注孩子的成長與變化，促進孩子良好道德意識和行為習慣的養(yǎng)成。我做母親才兩年，時間不長，卻體會到了做母親的艱辛，小到孩子今天吃什么、穿幾件衣服，大到教孩子做人處事，都要關心、考慮，有時真希望自己能在一夜之間就成為“育兒專家”、“兒科大夫”、“兒童營養(yǎng)大師、“兒童心理學家”。可是，教育孩子是急不得的，必須在生活的點點滴滴中，在有形與無形中通過愛孩子、關心孩子、引導孩子，使他身心都能健康成長。

　　我記得曾看到這樣一段話，當你的莊稼長得不好，你決不會去怪莊稼，而是看自己種莊稼的方法有什么不對。教育孩子也是這樣，孩子是有生命的個體，他是受教育者，當他出現(xiàn)問題時，我們不能把責任全推在孩子身上，而要好好地審視自己的教育方式是不是有什么不當之處。

　　所以，媽媽們，請從學會科學比較開始吧，用科學的母愛來愛你的孩子，正確地了解他、認識他，既不要“忽視”，也不要“期望太切”，而要讓他在愉快、和諧、健康的環(huán)境中塑造完美人格，獲得屬于他的成功。