喜歡的水果來調配一點剩酒的母親。問道：“這個答案你知道嗎？”

　　母親的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕松起來。“尼泊爾？”她會說，“我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什么地方也不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。

　　“費利斯，”父親會說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽尼泊爾在哪里。”于是，全家人開始在地圖上找出尼泊爾。

　　類似的事情一再重復，直至全家每一個人都輪過了才算完。因此每次晚餐之后，我們都會增長六種諸如此類的知識。

　　我們當時都是孩子，一點也覺察不出這種教育的妙處。我們只是迫不及待地想走出屋外，去跟那些教育水平不及我們的朋友一起玩喧鬧的踢罐子游戲。

　　如今回想起來，我才明白父親給我們的是一種多么生動有力的教育。在不知不覺中，我們全家人一同長進，分享經驗，互相參與彼此的教育。而父親通過觀察我們，聆聽我們的話，尊重我們提出的知識，肯定我們的價值和培養(yǎng)我們的自尊心，毫無疑問的是對我們影響最深的導師。

　　我進大學后不久，便決定以教學為終身事業(yè)。在求學時期，我曾追隨幾位全國最著名的教育家學習。最后我完成教育，具備了豐富的理論，術語與技巧，但令我感到非常有趣的，是發(fā)現那些教授教導我的，正是父親早就已經知道的東西——不斷學習的價值。

　　父親知道，世上最奇妙的東西是人的學習能力，極小的知識點滴也可能對我們有益。“生也有涯，”他說，“而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學到的東西。”

　　父親的辦法使我終身受用不盡。如今，我每晚在就寢之前，都會聽見父親在說：“費利斯，你今天學到了些什么？”

　　有時候，我對我在這一天學到的東西可能連一件也想不起來。這時，盡管我一天工作得很累，我也會從床上爬起來，到書架上去找點新的東西。做完這件事之后，父親和我便會安心休息，知道這一天沒有白費。畢竟，誰也無法預料，知道尼泊爾的人口會在什么時候對你有用呢。