莫扎特效應(yīng)遭質(zhì)疑聽音樂不會變聰明？
媽咪愛嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2007年05月06日 11:47:55
美國科學(xué)家１９９３年一項研究稱，聽古典音樂有助于提高兒童智商。這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應(yīng)”。不過在此后１０多年間，科學(xué)界對“莫扎特效應(yīng)”的捍衛(wèi)和質(zhì)疑從未停止。
最新一期《自然》雜志刊載德國科學(xué)家的研究報告，認為被動地聆聽古典音樂和提高智商并無必然聯(lián)系，聽音樂并不一定能變聰明。但報告也承認，就“莫扎特效應(yīng)”的真?zhèn)巫鞒龆ㄕ撨�有待進一步研究。家庭教育
熱門課題
德國聯(lián)邦研究部授權(quán)９名德國科學(xué)家組成研究小組，專門研究“莫扎特效應(yīng)”的真?zhèn)�。研究組成員包括神經(jīng)科學(xué)家、心理學(xué)家、
教育家及哲學(xué)家，且所有成員都精通音樂。
研究小組上周公布了研究報告，證實聽音樂和智商提高并無必然聯(lián)系。但報告指出，要確認兒童接受音樂訓(xùn)練是否會提高智商還有待進一步研究。
研究小組說，是在對所有聲稱聽音樂能提高智力水平的科學(xué)文獻進行系統(tǒng)研究考證后得出這一結(jié)論。
科學(xué)界有關(guān)“莫扎特效應(yīng)”的爭論由來已久。曾有眾多德國研究機構(gòu)申請政府資金支持，用以研究音樂與智商之間的關(guān)系。
德國聯(lián)邦研究部考慮到對“莫扎特效應(yīng)”進行深入、系統(tǒng)研究，并得出可靠結(jié)論的確意義重大，最終授權(quán)由９名德國科學(xué)家組成的研究小組，對“莫扎特效應(yīng)”進行專項研究。
爭論已久
美國加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)家弗朗西絲·勞舍爾及同事１９９３年提出，聽莫扎特作品１０遍后，人的空間感增強，能夠更好地完成諸如折紙、辨別事物式樣等任務(wù)，“莫扎特效應(yīng)”的概念由此誕生。
不過科學(xué)界對“莫扎特效應(yīng)”的質(zhì)疑一直不曾間斷，聽音樂對智商提高的影響成為科學(xué)界的一個熱門研究課題。大部分研究成果要么證實兩者沒有任何關(guān)聯(lián)，要么顯示聽音樂后短時間內(nèi)智商會有所提高，但持續(xù)時間不超過２０分鐘。而且，這種短暫的智商提高不僅在聽莫扎特作品后會顯現(xiàn)，在聽其他類型的音樂，甚至聽故事后都有表現(xiàn)。
對于“莫扎特效應(yīng)”在公眾中擁躉甚多的事實，一些科學(xué)家不以為然，認為不過是商家為追逐商業(yè)利益而對“莫扎特效應(yīng)”夸大其詞的結(jié)果。他們往往將被動地聽音樂和主動地學(xué)習(xí)音樂混為一談，并且過分夸大研究數(shù)據(jù)。
懸而未決
德國研究小組說，是對已有的涉及聽音樂和智商之間關(guān)系的科學(xué)文獻進行了系統(tǒng)研究后，得出了聽音樂和提高智商并無必然聯(lián)系的結(jié)論。
“我們仔細核查了所有的科學(xué)文獻，想找出哪些問題仍然懸而未決，”研究小組成員之一——柏林洪堡大學(xué)哲學(xué)家拉爾夫·舒馬赫說。
研究小組對“莫扎特效應(yīng)”提出質(zhì)疑，但并未輕視音樂課程對人，尤其對兒童智力開發(fā)的影響。
“認真、大量地學(xué)習(xí)一到兩門音樂課程，能對智商提高產(chǎn)生少許但重要的影響，不過通常情況下這一影響要在多年后才能顯現(xiàn)，”拉爾夫說。
但他提醒公眾，就算未來的研究證實音樂培訓(xùn)對兒童智力提高確有幫助，也并不意味著如一些商家所言兒童會因此成為天才。（高釩）
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