早期教育與人的一生
媽咪愛嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2007年05月11日 21:33:24
早期教育與人的一生
陶宏開 美籍華人，華中師范大學(xué)特聘教授，共青團(tuán)中央首位青少年網(wǎng)絡(luò)文明愛心大使。 人們都知道，莊稼要打好底肥才能獲得豐收，高樓要打好基礎(chǔ)才能堅實耐用，歌唱家必須練好嗓子唱的歌才好聽，舞蹈家非得有基本功跳起舞來才好看，如此等等。這也就是說，大家都知道無論要做成某件事，打好基礎(chǔ)是最重要的。然而，讓人遺憾的是，要做成功的人，必須要有良好的早期教育，這是人們最應(yīng)該知道的，卻有很多家長對此不甚了了。在大多數(shù)情況下，家長們不真正懂得孩子所接受的早期教育對其一生的重要性，或者不明白怎樣做好孩子的早期教育。
0-3歲早期開發(fā)造成這種狀況的客觀原因，主要是對兒童早期教育的研究和普及做得不夠，致使廣大家長對人的生理成長變化過程、對孩子大腦階段性發(fā)育的基本科學(xué)常識、對孩子幼年期家庭教育的重要性及方式方法等方面，都缺乏應(yīng)有的認(rèn)知。人們不管做什么工作都需要有崗前培訓(xùn)，而最重要莫過于做父母的這一工作，卻沒有進(jìn)行必要的培訓(xùn)。只要到了婚齡，一對男女相互認(rèn)可后，就可以結(jié)合在一起做夫妻，然后順理成章地生下孩子來做父母。在法律上，他們是合法的父母；但在素質(zhì)上，他們往往未必是合格的家長。一般家長對幼年時期的孩子有幾個誤區(qū)：一是覺得小寶貝多么可愛，把寶寶當(dāng)成玩具，只顧著給孩子吃得好好的、打扮得漂漂亮亮的，然后心滿意足地抱著孩子到處現(xiàn)“寶”；二是認(rèn)為孩子這么小，啥也不懂，只要給他吃飽穿暖、身體健康就好了，長大了再教育；三是誤以為父母的責(zé)任就是把孩子養(yǎng)好，以后應(yīng)該是老師把孩子教好；還有的家長是很想把孩子從小教育好，但用的是家庭應(yīng)試教育的錯誤方法，從小就逼著孩子死記硬背、到處培優(yōu)，甚至訓(xùn)斥責(zé)罵、棍棒相加，讓孩子覺得苦不堪言，漸漸地厭學(xué)，進(jìn)而走向逆反。古人云：“子不教，父之過�！边@句話人人耳熟能詳，但這個“過”到底是什么？父母的過錯在哪里？應(yīng)該怎么改這個“過”？卻是使眾多家長們普遍感到頭痛的難題。特別是現(xiàn)在的中國不再允許多子女家庭，面對唯一的孩子，家長們更是百般呵護(hù)、千般疼愛、萬般期望。可是，其結(jié)果卻常常與主觀愿望相反，好象是付得越多，得到的回報越少。在孩子小的時候是愛得要死，孩子長大了卻“恨”得要命。父母們紛紛哀嘆自己是“拿錢買錯”，還不知道為什么會是這樣，也不知道怎樣解決這個他們最想解決的問題。因此，普及科學(xué)的兒童早期教育法、推廣如何做父母的家庭教育學(xué)，成為社會的當(dāng)務(wù)之急。要做好這一點，首先必須掌握兒童的成長規(guī)律，了解嬰、幼兒大腦發(fā)育的科學(xué)知識，方能有針對性地引導(dǎo)孩子健康成長。借助現(xiàn)代高科技手段，通過多年的觀察透視、實踐分析，科學(xué)家們對嬰兒大腦的研究取得了不少新的成果，破除了過去的陳腐之見，揭開了鮮為人知的人類生理秘密。他們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過大自然的長期優(yōu)勝劣汰，人類為了生存，在十月懷胎中便具備了為適應(yīng)外部環(huán)境、向環(huán)境學(xué)習(xí)的特質(zhì)，其中包括多數(shù)的大腦細(xì)胞。但是，這些大腦細(xì)胞要在嬰兒出生后的成長過程中，逐步連接起來才能互通信息。那么，孩子從小的生活環(huán)境及家庭所給予的引導(dǎo)方法就起著決定性的作用。研究早已證明，人類的記憶功能是由大腦中的“海馬”負(fù)責(zé)的。雖然，孩子一般要到五、六歲時，大腦中的“海馬”才臻于完善，其實，孩子出生不久，“海馬”就開始發(fā)揮一定的作用了。這就是為什么幼兒雖然不會說話，卻能記住父母的音容笑貌而“會”認(rèn)“生”。因為小腦袋里主管視覺和聽覺的皮質(zhì)，也是屬于最早發(fā)育的區(qū)域之一，并在嬰兒三個月大的時候就可以達(dá)到最高的水平。在出生后的六到八個月，嬰兒大腦里主管語言區(qū)域的“突觸”數(shù)量就能逐步達(dá)到峰值，便可以從多種語言中覺察出基本聲音來。在這一期間，如果孩子的成長環(huán)境過于單一，到了一歲左右時，就可能失去此技能。通過腦電圖的掃描，發(fā)現(xiàn)嬰兒
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