浙江大學(xué)教育學(xué)院常務(wù)副院長周谷平教授日前在浙江莫干山舉行的國際兒童教育發(fā)展論壇上表示，盡管近年來中國兒童教育取得了較大的發(fā)展，但需要反思三種誤區(qū)。

　　誤區(qū)一，師資隊伍弱，觀念落后。和國外幼兒園聘請研究生學(xué)歷的老師相比，我國現(xiàn)有的師資體系對幼兒教育不夠重視。只要有中專文憑，就能做幼兒園老師。周谷平說，“研究兒童教育的是‘小兒科’，不需要很高深的理論和學(xué)術(shù)支撐”的觀點是錯誤的。兒童正處于心理奠基期，他們的老師也理應(yīng)由更加富有教育理論、實踐水平的人來擔任。 
   
　　誤區(qū)二，應(yīng)試化傾向下移到幼兒階段。周谷平說，受應(yīng)試教育的影響，我國的幼兒園教育不同程度地存在過分強調(diào)正規(guī)化、學(xué)科化、知識化的問題。

　　誤區(qū)三，過于關(guān)注早期開發(fā)。許多家長對神童現(xiàn)象、“０歲方案”特別感興趣，而忽視了對孩子人格和品質(zhì)的培養(yǎng)。周谷平認為，只有極少數(shù)兒童適合早期開發(fā)，更多的孩子應(yīng)該循序漸進地進行培養(yǎng)，拔苗助長只會摧殘孩子的身心。

　　周谷平呼吁，中國幼兒教育工作者和研究者需要借鑒蒙臺梭利等專家的一些先進教育思想，來構(gòu)建一套適合中國國情的兒童觀、師資觀。

　　本次國際兒童教育發(fā)展論壇由國際蒙臺梭利協(xié)會和浙江省級機關(guān)武林門幼兒園共同舉辦。國際蒙臺梭利協(xié)會（AMI）是著名幼兒教育家瑪麗婭·蒙臺梭利博士創(chuàng)立的國際性權(quán)威教育組織。