孩子的破壞性行為有一部分起因于“探索欲”，例如：有一位小朋友告訴我，他之所以想拆鐘，是因為他“相信”鐘里藏有小矮人，還有一個小朋友喜滋滋的告訴我，他曾弄破鏡子，是想實驗一下“破鏡能否重圓”的假設(shè)。

　　如果你的孩子是這種“創(chuàng)意型”的，你所該做的當(dāng)然不是“處罰”與“責(zé)備”，而是引導(dǎo)他們說出心里的想法，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭�，譬如：多買一些廉價、安全的玩具讓他盡情的實驗與探究，并抽空聽聽孩子說說實驗的發(fā)現(xiàn)，那一定會是個收獲豐碩的過程。

　　另外有一部分的破壞行為，則起因于他對弟妹的妒嫉，在學(xué)校里碰到挫折、缺乏玩伴，或擔(dān)心父母離婚所至。碰到這種情形時，修正你的主觀看法，或許才是最有效的妙方，譬如說：你可以保證以后對他及弟妹一律公平對待，聽聽孩子心中的委曲，甚至為他找些玩伴。

　　如果他的破壞行為，來自于你們夫妻不定期的“爭執(zhí)”與“打架”，那么如何調(diào)整夫妻間的關(guān)系，重塑美好的家庭氣氛，才是根本之道。

　　除此之外，你尤應(yīng)教導(dǎo)孩子宣泄憤怒的方法。比如：撕紙、打沙袋、畫圖、唱歌、玩粘土、丟枕頭、踢棉被等。

　　然而，不論孩子破壞家中器皿的原因何在，你都應(yīng)該請他自行處理“災(zāi)后”現(xiàn)場，諸如：“你務(wù)必想法子把機(jī)器人的缺手裝回，否則要賠哦！”或“你必須將墻上的污染去除�！薄跋挛缰�前，請你把蝗蟲過境后的客廳清理干凈�！弊尯⒆右材軓闹袑W(xué)得“負(fù)責(zé)的行為結(jié)果�！�

　　但請務(wù)必記往!當(dāng)他專心地整理完畢之后，要給予贊美。