隨著“快樂教育”、“賞識教育”的不斷深入人心,人們越來越重視表揚(yáng)和獎勵在對孩子教育中的作用,越來越多地運(yùn)用表揚(yáng)和獎勵這一教育手段。但在我們的實(shí)踐當(dāng)中我們越來越多的看到這一教育手段所存在的弊端,有些家長和老師無論孩子做得怎樣一律給予表揚(yáng),且?guī)в袠O大的夸張意味:“你真棒!你真了不起!”、“你真行!誰也不如你!”......此類表揚(yáng)容易使孩子“飄飄然”、“昏昏然”,盲目自大,惟我獨(dú)尊,時(shí)間一長,便聽不得半句批評。
孩子的自我評價(jià)很大程度上受外界影響,我們對孩子言過其實(shí)的表揚(yáng),會使孩子形成不切實(shí)際的自我認(rèn)識,一但這種認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)生活中他人恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)發(fā)生沖突,孩子的心理就會失去平衡。在我們的周圍已經(jīng)“受傷”的孩子比比皆是。