他就比較容易接受。等孩子玩過(guò)玩具之后，他自己也會(huì)感覺(jué)出這個(gè)玩具是否適合自己玩。以此作為前車之鑒，下次遇到同一問(wèn)題，大人就比較好做工作。
     其實(shí)，孩子任性并不一定就是一件壞事。從心理學(xué)的角度看，在三四歲期間表現(xiàn)出任性、有逆反心理的孩子，以后更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而沒(méi)有表現(xiàn)出任性、逆反心理的孩子，則往往在性格上趨于軟弱和寡斷。所以，我認(rèn)為大人先要弄清孩子的任性是否存在著有理的一面。孩子無(wú)理的任性，大人決不能無(wú)節(jié)制地妥協(xié)，當(dāng)孩子的任性存在著有理的一面時(shí)，大人應(yīng)放下架子，平等地對(duì)待孩子，注意理性地看待問(wèn)題，滿足孩子的合理要求。
    家長(zhǎng)對(duì)任性的孩子應(yīng)有正確的態(tài)度。首先，要讓孩子將自己的情

感表達(dá)出來(lái)，以便更好地了解孩子。家長(zhǎng)在認(rèn)同或制止孩子行為的過(guò)程中，還應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)自我控制。對(duì)待孩子的任性有時(shí)也可采取一些“彈性”的做法，比如說(shuō)“今天是例外”，使孩子、也使自己有臺(tái)階可下，同時(shí)也不破壞原有的約束。另外，當(dāng)孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)也可采取轉(zhuǎn)移他們的注意力。收放自如中，又不傷害他們的自尊。

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