案例： 4歲的維佳已經(jīng)可以畫出10多種圖形了，而且還會用水彩和油墨畫畫，幼兒園的老師都夸她聰明呢！可一到了媽媽這里，就不過關(guān)了。其實也難怪，媽媽對她要求高，每次都要求她畫一些高難度的畫，還不能出錯。真難為她了，才小班的孩子，又不是大人，哪能次次都不出錯呢？

　　類型：

　　1、不斷進(jìn)取型：對孩子不斷提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)不滿足孩子的現(xiàn)狀，經(jīng)常忽視孩子的進(jìn)步。

　　2、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)型：對孩子要求嚴(yán)格，并且按照大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，不允許孩子犯錯。

　　危害性：用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心。

　　父母應(yīng)該這樣做：

　　和孩子以游戲的方式來關(guān)注學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步。父母可以做一張大表格，當(dāng)孩子有明顯進(jìn)步時，為了表示獎勵，讓孩子自己在表格上粘一朵小紅花；當(dāng)孩子表現(xiàn)一般時，可以讓孩子粘一朵小黃花；當(dāng)孩子有了退步傾向時，就只有讓孩子粘一朵小綠花了。在學(xué)習(xí)的過程中，家長讓孩子學(xué)會區(qū)分自己不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而慢慢地學(xué)會對自己不斷激勵和不斷要求。

　　在具體學(xué)習(xí)上，盡量少用“第一”和“最后”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。