個(gè)模式訓(xùn)練孩子，不顧孩子發(fā)展的特點(diǎn)，不考慮孩子的興趣、特長(zhǎng)、性格特征及遺傳素質(zhì)的干差萬(wàn)別，只是以成人自己的意愿指使孩子成長(zhǎng)，只會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的精神壓力，使孩子變得焦慮、煩躁不安。當(dāng)孩子不能達(dá)到成人的期望時(shí)，他們會(huì)在無(wú)端的指責(zé)、呵斥中喪失信心，久而久之還會(huì)引起求知欲早衰，個(gè)性泯滅，想象力和創(chuàng)造力匱乏，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的人格與個(gè)性來(lái)說(shuō)損失又是多么巨大!         由《龜兔賽跑》所想到的 
  《龜兔賽跑》是一則短小精悍而寓意深刻的寓言故事，幾乎家喻戶(hù)曉，都在說(shuō)好。然而深思之后，不難發(fā)現(xiàn)龜兔賽跑也有其不合理的地方，把擅長(zhǎng)跑的兔子同只會(huì)爬的烏龜放在同一起跑線上，按體育的競(jìng)技精神來(lái)衡量，這對(duì)雙方都沒(méi)有一點(diǎn)好處!都不能產(chǎn)生激勵(lì)意識(shí)。“相逐為競(jìng)，相辯為爭(zhēng)�！边@句古語(yǔ)的大意是競(jìng)爭(zhēng)雙方的勝負(fù)是相互的，輸贏可能是相當(dāng)?shù)�，只有在力量懸殊不大的前提下，�?jìng)爭(zhēng)才可能是激烈的，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)繼續(xù)下去。如果把根本不可比、不能比的不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)的事物硬湊到一起搞競(jìng)爭(zhēng)、比高低，雙方都會(huì)失去斗志；結(jié)局對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是悲劇。
   
    美國(guó)的比爾·蓋茨大學(xué)未畢業(yè)就去搞電腦軟件開(kāi)發(fā)，并幾度成為世界首富。中國(guó)的李嘉誠(chéng)初中未畢業(yè)就去當(dāng)?shù)陠T，后來(lái)辦廠，搞房地產(chǎn)，并成為中國(guó)首富。對(duì)具有不同優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)人，我們是讓他們倆比電腦還是讓他們倆比搞房地產(chǎn)?陳景潤(rùn)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)研究，李四光擅長(zhǎng)地質(zhì)學(xué)，閻維文擅長(zhǎng)唱歌，趙本山擅長(zhǎng)表演，對(duì)各行各業(yè)的狀元，我們有必要讓他們進(jìn)行內(nèi)容相同的評(píng)比嗎?
   
    正所謂寸有所長(zhǎng)，尺有所短，世界萬(wàn)物各有各的長(zhǎng)處和短處，卻又各有各的用處。我們不能要求所有的手指一樣長(zhǎng)。我們不管孩子的特點(diǎn)，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，用一個(gè)模式訓(xùn)練孩子，不顧孩子發(fā)展的特點(diǎn)，不考慮孩子的興趣、特長(zhǎng)、性格特征及遺傳素質(zhì)的干差萬(wàn)別，只是以成人自己的意愿指使孩子成長(zhǎng)，只會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的精神壓力，使孩子變得焦慮、煩躁不安。當(dāng)孩子不能達(dá)到成人的期望時(shí)，他們會(huì)在無(wú)端的指責(zé)、呵斥中喪失信心，久而久之還會(huì)引起求知欲早衰，個(gè)性泯滅，想象力和創(chuàng)造力匱乏，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的人格與個(gè)性來(lái)說(shuō)損失又是多么巨大!
 


　
    《龜兔賽跑》是一則短小精悍而寓意深刻的寓言故事，幾乎家喻戶(hù)曉，都在說(shuō)好。然而深思之后，不難發(fā)現(xiàn)龜兔賽跑也有其不合理的地方，把擅長(zhǎng)跑的兔子同只會(huì)爬的烏龜放在同一起跑線上，按體育的競(jìng)技精神來(lái)衡量，這對(duì)雙方都沒(méi)有一點(diǎn)好處!都不能產(chǎn)生激勵(lì)意識(shí)�！跋嘀馂楦�(jìng)，相辯為爭(zhēng)�！边@句古語(yǔ)的大意是競(jìng)爭(zhēng)雙方的勝負(fù)是相互的，輸贏可能是相當(dāng)?shù)�，只有在力量懸殊不大的前提下，�?jìng)爭(zhēng)才可能是激烈的，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)繼續(xù)下去。如果把根本不可比、不能比的不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)的事物硬湊到一起搞競(jìng)爭(zhēng)、比高低，雙方都會(huì)失去斗志；結(jié)局對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是悲劇。
   
    美國(guó)的比爾·蓋茨大學(xué)未畢業(yè)就去搞電腦軟件開(kāi)發(fā)，并幾度成為世界首富。中國(guó)的李嘉誠(chéng)初中未畢業(yè)就去當(dāng)?shù)陠T，后來(lái)辦廠，搞房地產(chǎn)，并成為中國(guó)首富。對(duì)具有不同優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)人，我們是讓他們倆比電腦還是讓他們倆比搞房地產(chǎn)?陳景潤(rùn)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)研究，李四光擅長(zhǎng)地質(zhì)學(xué)，閻維文擅長(zhǎng)唱歌，趙本山擅長(zhǎng)表演，對(duì)各行各業(yè)的狀元，我們有必要讓他們進(jìn)行內(nèi)容相同的評(píng)比嗎?
   
    正所謂寸有所長(zhǎng)，尺有所短，世界萬(wàn)物各有各的長(zhǎng)處和短處，卻又各有各的用處。我