我見(jiàn)，掃除自私自利的心理，對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少，對(duì)于一切玩具，不要搶奪霸占，遇到這種事情，務(wù)須善事曉諭，教兒童推己及人，引起他們?cè)O(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大公無(wú)私的習(xí)慣。"（2）幫助人家。他認(rèn)為，在家庭生活中，遇到兒童能夠做的事情，做父母的，就應(yīng)當(dāng)教兒童自己去做。（3）守秩序。他說(shuō)："社會(huì)是公眾集團(tuán)，個(gè)人在這集團(tuán)中活動(dòng)決不可圖一己的性情，比如人家談話，不要去參雜其間，人家工作不要去吵鬧，人家休息的時(shí)間，不要高聲談笑，凡此種種，都要從小教訓(xùn)，養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大了，才能確守社會(huì)秩序，做個(gè)健全優(yōu)良的國(guó)民。"
　　習(xí)慣養(yǎng)成的原則 陳鶴琴認(rèn)為，父母和教師在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)遵循以下幾條原則：
　　1、以身作則。陳鶴琴認(rèn)為，父母和教師的"一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范，因?yàn)閮和�的腦筋是純潔的，而且又是富于模仿性的，看到好的舉動(dòng)，無(wú)形之中，就得到好的印象，看到不良舉動(dòng)，無(wú)形之中，就得到壞的印象，所謂'習(xí)于善則善，習(xí)于惡則惡。'"
　　2、注意第一次。陳鶴琴認(rèn)為，"無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。" 兒童種種壞的習(xí)慣都是由于開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，他們的教師或父母沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。所以對(duì)于第一次的動(dòng)作，做父母和教師的要格外留意教導(dǎo)，以免錯(cuò)誤。
　　3、不要有例外。陳鶴琴指出，"養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成之習(xí)慣。"
　　4、發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。陳鶴琴指出，小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。他說(shuō)："做這個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的，不論是感覺(jué)的，不論是神經(jīng)的，都要靠"做"的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。最危險(xiǎn)的，就是兒童沒(méi)有思想的機(jī)會(huì)。我們?nèi)艘惶斓酵硭�做的事情，所有的活�?dòng)，十之八九都是習(xí)慣。早上起來(lái)，穿衣是習(xí)慣，吃飯是習(xí)慣，走路是習(xí)慣，寫(xiě)字是習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)是習(xí)慣，睡是習(xí)慣，一切的一切，都受習(xí)慣的支配，思想的時(shí)間卻是很少。凡百事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。"
　　為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。他指出，兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來(lái)的知識(shí)，才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界。
　　5、持之以恒，循序漸進(jìn)。陳鶴琴認(rèn)為，持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。他指出，"不斷地做，是養(yǎng)成'習(xí)慣'的必要步驟，單是'知'而不'行'，單是'理論'而無(wú)實(shí)踐，樣樣事體都不會(huì)成功。不斷地做，習(xí)慣養(yǎng)成了，然后可以持續(xù)不斷，表現(xiàn)出成績(jī)來(lái)。"
　　陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。首先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束。第二階段是由團(tuán)體管理。最后是自己管理。
　　6、積極的鼓勵(lì)。陳鶴琴主張?jiān)趦和��?xí)慣的養(yǎng)成中應(yīng)多鼓勵(lì)。他說(shuō)，"一切的一切，你要用鼓勵(lì)的方法來(lái)控制兒童的行為，來(lái)督促兒童的求學(xué)。消極的制裁不會(huì)發(fā)生多大的效果的，有時(shí)候反而容易引起他的反感。"
　　7、多接近自然和社會(huì)。陳鶴琴認(rèn)為，走進(jìn)自然和深入社會(huì)是養(yǎng)成兒童良好習(xí)慣的有效途徑。他說(shuō)，大自然、大社會(huì)是我們知識(shí)的寶庫(kù)，是我們的活教材、活教師，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)向它們領(lǐng)教，向它們探討。
　　
　　附：
　　陳鶴琴簡(jiǎn)介：（1892~1982），浙江上虞人。中國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家。