幼兒階段是人生的第一樂章。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語到嬉戲玩鬧，每一個憨憨的笑容，每一句稚樸的言語，無不牽動著父母的心。

面對新世紀(jì)的到來，我們究竟該展示給孩子一些什么呢？是溫馨的家庭氛圍與高雅的個人修養(yǎng)；還是硝煙彌漫的莫名爭吵或者品行不檢點(diǎn)的示范？是一個飽含溫暖、友愛、寬容的美好世界；還是一個充斥虛偽、自私、冷漠的天地？是一顆顆高尚晶瑩的心靈，還是一個個市儈平庸的靈魂？幼兒的眼睛，是一面明凈的鏡子，映照著他所見到的五色斑斕的世界。幼兒的心靈，是一張無暇、純潔的白紙，正準(zhǔn)備人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，也許就成為這張白紙上的第一筆。

作為年輕的父母、廣大的幼教工作者，及至社會上的每個成人，怎樣來細(xì)致呵護(hù)、耐心培育這些嬌小然而充滿生命力的嫩芽呢？

一、要營造一個“愛”的家庭環(huán)境

在每一個家庭中，父母不僅為孩子創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)環(huán)境，更為孩子創(chuàng)設(shè)了伴隨其成長的精神環(huán)境。從某種意義上說，家庭的精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更為重要，家庭中的不和、離異、分居都會導(dǎo)致孩子情緒上的人格失調(diào)和行為不良。

和諧美滿的家庭環(huán)境應(yīng)該為孩子營造愛的氛圍，愛是人類特有的情感，是人類最重要，最尊貴的感受，被稱為“人性的結(jié)晶、宇宙的精華”，愛是兒童的基本心理需要，是造就孩子健全人格的關(guān)鍵因素。曾有心理學(xué)家提倡給孩子三種食品：營養(yǎng)、知識和愛。對孩子來說，愛是安全的保障，快樂的源泉，是開啟心靈的鑰匙，也是生命成長和發(fā)展的原動力，孩子是渴望在愛的環(huán)境中成長，愛的核心是對孩子人格的尊重與關(guān)愛。

二、樹立一個正確的教養(yǎng)觀

家長都希望自己有一個身心健康的孩子，而自己又往往在無意中傷害了他們，大量資料表明，在傳染病得到世界性的控制后心理健康問題已被提到重要的位置上來，在人類疾病中有70%以上與心理是否健康有關(guān)。專家認(rèn)為21世紀(jì)是心理疾病大流行。從一個全國性的調(diào)查來看，兒童青少年中心理適應(yīng)不良的占人數(shù)的1/3，在4—16歲孩子中行為異常發(fā)生率為12.7%。在1141名孩子中有27%在過度教育下表現(xiàn)為自我中心，缺乏獨(dú)立意識等心理障礙；在3000名4—6歲孩子中有24.2%怕去幼兒園，有23%有怪脾氣，而生理上的疾病僅占1.3%；在1000名學(xué)習(xí)困難的差生中92%是非智力因素影響和心理障礙造成的。

據(jù)學(xué)者研究400年間301位偉人，他們不僅智力高，更重要的是無不擁有一個健康的心理。

挑戰(zhàn)新世紀(jì)，要求每位家長全面更新幼兒教養(yǎng)觀，要讓幼兒形成以自信、歡樂、奮發(fā)為基調(diào)的心理品質(zhì)是心理健康發(fā)展的核心，也是個體實(shí)現(xiàn)社會化與個性和諧發(fā)展的根本前提。家長應(yīng)樹這樣一個教養(yǎng)信念：尊重孩子，理解孩子。

因此，家長必須運(yùn)用科學(xué)、合理的教養(yǎng)態(tài)度與方式。支配型、放任型、溺愛型、過度教育型的教養(yǎng)態(tài)度是不可取的，民主型家教是一種較好的方式，父母對孩子既有嚴(yán)格要求，又尊重孩子的獨(dú)立愿望，這就象放風(fēng)箏一樣，讓孩子有自由飛翔的機(jī)會，父母則是掌握手中的線，隨時調(diào)整風(fēng)箏的方向而已。這樣的孩子心理比較健康，有較強(qiáng)的獨(dú)立活動能力和創(chuàng)新精神，善于處理好人際關(guān)系。父母只有充分尊重孩子，從孩子的生理、心理、年齡特點(diǎn)、個性差異出發(fā)，因材施教，付出的關(guān)愛才有可能得到回報(bào)。