子特別傻，什么都不懂，所以我必須得替他干。"他孩子要是出去，不僅回來必須匯報(bào)干了什么，而且家長(zhǎng)還跟蹤孩子。如果孩子撒謊，整個(gè)家庭氛圍就一塌糊涂。我對(duì)他說，如果孩子沒有自己的獨(dú)立思想、獨(dú)立人格，將來在社會(huì)生活中肯定是弱者，你就毀了他。現(xiàn)在，他不依賴你，你很痛苦；他依賴你，他獨(dú)立不了，他很痛苦，二難境地。實(shí)際在家長(zhǎng)獲得滿足的同時(shí)，已經(jīng)害了孩子。

　　□有時(shí)候家長(zhǎng)關(guān)心孩子，是為了讓孩子少走彎路。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，我吃了這么多苦，我怎么能眼見著孩子吃苦、犯錯(cuò)？

　　-家長(zhǎng)總希望自己人生的所有經(jīng)驗(yàn)，所有經(jīng)歷過的痛苦、挫折，都能夠作為間接經(jīng)驗(yàn)讓孩子學(xué)習(xí)和借鑒。但是家長(zhǎng)忽略了一個(gè)問題：如果一個(gè)人沒經(jīng)受過任何痛苦、挫折，他的挫折承受力就強(qiáng)不起來。只有遇到真的痛苦，他才能體驗(yàn)。我們的家長(zhǎng)特別重視知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也是非常重要的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)因?yàn)閻酆⒆樱�就要為孩子屏蔽所有的痛苦挫折，�?shí)際上害了孩子。

　　□很多青春期的孩子和家長(zhǎng)沖突激烈，是不是有這方面的原因？

　　-對(duì)。"關(guān)懷強(qiáng)迫癥"的前提是你必須接受他的關(guān)懷，那么你自己的獨(dú)立意志、獨(dú)立人格就都得放棄，因此它是以取消別人的獨(dú)立性來滿足自己的需要。反過來，被關(guān)心的人也很痛苦，因?yàn)槿说搅艘欢ǖ哪挲g，都有獨(dú)立的需要，也有能力去干一些事情，但有"關(guān)懷強(qiáng)迫癥"的家長(zhǎng)，拒絕承認(rèn)這些，他們排除一切孩子可能脫離自己獨(dú)立的潛在因素，堅(jiān)決否定孩子的能力。這樣，就扼殺了孩子獨(dú)立意識(shí)和能力的成長(zhǎng)。對(duì)孩子來說，只有兩種可能：如果堅(jiān)決反對(duì)這種關(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突；另一種就是服從和依賴，于是整個(gè)能力就退化了。而且，我們的社會(huì)對(duì)關(guān)心別人的行為是肯定的，總有人說"別人是為你好才關(guān)心你"，因此從道德上你就必須接受別人的關(guān)心。這樣被關(guān)心者更加痛苦，他接受這種關(guān)心，就違反了自己獨(dú)立的要求；不接受這種關(guān)心呢，又要承受社會(huì)道德的壓力和譴責(zé)。所以"關(guān)懷強(qiáng)迫癥"使雙方都進(jìn)入了一種特別累的關(guān)系。

　　□你前面說，家長(zhǎng)在給孩子提供并不需要的關(guān)心時(shí)，能獲得滿足？

　　-不僅是家長(zhǎng)，還有很多人都是通過關(guān)心別人、幫助別人來確立自己的人生價(jià)值，獲得心理滿足的。所以，他們會(huì)強(qiáng)烈要求別人接受自己的關(guān)心和幫助。如果別人不接受，他們就感到很痛苦。因?yàn)樗�的目的是在幫助別人的過程中確立自己的價(jià)值，因此就會(huì)表現(xiàn)出這樣的傾向：自己家里的事不管，專門去管別人家里的事、外頭的事。比如自己家里亂七八糟的，非要去掃樓梯；對(duì)自己家里人特別苛刻、冷漠，甚至殘酷，卻專門幫助外人。這是為什么呢？因?yàn)樵谖覀兊纳鐣?huì)文化中，離自己越近的東西，獲得的道德評(píng)價(jià)越低。"關(guān)懷強(qiáng)迫癥"的本質(zhì)是通過一系列的行為獲得心理滿足，包括道德優(yōu)越感。為了獲得優(yōu)越感，他們甚至不惜損己利人。但這種人由于沒有內(nèi)在的價(jià)值感，所以總要去幫助別