孩子已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多的字，這也表示，用不著多久，父母就可以開(kāi)始教他學(xué)寫(xiě)字了。雖然寫(xiě)字人人都會(huì)，可教起來(lái)卻完全是另外一回事，教孩子學(xué)寫(xiě)字有什么訣竅嗎？在這里，我們就來(lái)看看那些有經(jīng)驗(yàn)的父母是怎么教的，參考一下，說(shuō)不準(zhǔn)只要稍加變化，父母就能找出一條適合自己孩子的“路子”。

　　幼兒學(xué)寫(xiě)字的基本條件

　　寫(xiě)字是孩子能力的綜合表現(xiàn)。孩子學(xué)寫(xiě)字都有個(gè)過(guò)程，一般要經(jīng)過(guò)涂鴉、畫(huà)畫(huà)，能夠自如地畫(huà)直線和曲線的時(shí)候才行。就拿小孫子元元來(lái)說(shuō)吧，他4歲時(shí)已具備了幼兒學(xué)寫(xiě)字的3個(gè)基本條件：

　　手指、手腕肌肉運(yùn)動(dòng)自如

　　元元經(jīng)過(guò)涂鴉、繪畫(huà)、畫(huà)直線和曲線的鍛煉，能夠準(zhǔn)確有力地控制手指、手腕肌肉的運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，元元學(xué)寫(xiě)字時(shí)已能指到哪兒寫(xiě)到哪兒，寫(xiě)橫是橫，寫(xiě)豎是豎。

　　視覺(jué)區(qū)別能力較強(qiáng)

　　元元學(xué)寫(xiě)字時(shí)，已能夠精確地區(qū)別大、太、犬，田、由、甲等相近字之間的細(xì)小差異，這樣在寫(xiě)字時(shí)就不至于丟筆畫(huà)了。

　　空間位置概念準(zhǔn)確

　　元元對(duì)上下、左右、前后等空間的相關(guān)位置很清楚，這樣才能把字寫(xiě)得筆畫(huà)端正、比例合理、結(jié)構(gòu)完整。

　　教孩子寫(xiě)字的方式方法

　　教基本筆畫(huà)和筆順。首先把點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾等簡(jiǎn)單的基本筆畫(huà)，教孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)好，其他的基本筆畫(huà)在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中練。寫(xiě)字的筆順要由上至下、由左向右地進(jìn)行，千萬(wàn)不要讓孩子隨意下筆。

　　選擇有代表性的字先學(xué)。如“米”字，基本筆畫(huà)比較全，且結(jié)構(gòu)對(duì)稱，在田字格中寫(xiě)起來(lái)順當(dāng)，使孩子很容易產(chǎn)生寫(xiě)字的概念。當(dāng)然，幼兒初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，擇字要由簡(jiǎn)到繁，字的筆畫(huà)由一畫(huà)、二畫(huà)逐漸遞增為好。但對(duì)孩子感興趣的字，如自己的姓名，和本身聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)會(huì)寫(xiě)也就很快。就拿元元的姓名滕天元來(lái)說(shuō)，“滕”字筆畫(huà)很繁雜，我把它分解成“月、丷、二、人、水”，教元元按拼圖法去寫(xiě)，很快地就學(xué)會(huì)了。

　　由單體字拼寫(xiě)合體字。一是由兩個(gè)相同的單體字組成的合體字，如二人變“從”，二木成“林”；二是由兩個(gè)不同的單體字組成的合體字，如“口”分別與“十、土、斤”組成“葉、吐、聽(tīng)”。這樣的一些字，采取描紅的辦法教孩子先學(xué)會(huì)單體字，再學(xué)寫(xiě)合體字就容易多了。

　　元元5歲時(shí)識(shí)字1000多個(gè)，按照上述方法，并沒(méi)費(fèi)什么勁，就已學(xué)會(huì)寫(xiě)300多個(gè)字了。

　　培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的

　　學(xué)寫(xiě)字時(shí)，一定要教他正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到執(zhí)筆穩(wěn)，運(yùn)筆準(zhǔn)，用筆力度適中。同時(shí)讓他學(xué)好寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和筆順，切不可讓孩子像涂鴉似的隨便亂寫(xiě)。

　　要堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁。學(xué)寫(xiě)字與學(xué)識(shí)字不一樣。學(xué)識(shí)字，是利用幼兒“整體模式識(shí)別”的認(rèn)知特點(diǎn)，不分字的簡(jiǎn)與繁，字與物相對(duì)照，孩子要認(rèn)識(shí)的這個(gè)字