為什么會是擋不住的誘惑？

　　小孩子眼饞別人的東西是比較普遍的現(xiàn)象，在他們的眼中，別人家的飯菜香，別人家的玩具好。這就是小孩子的心理特點，總是傾心于沒有得到的，在他們的小心眼里，想象著別人東西的美好，于是，別人的東西就變得越來越誘人。

　　這種情況在大人身上也是有的，只是大人是理性的，而且自控能力強，會理智地對待。而小孩子卻是情緒化的，興之所至的，難以克制自己。所以奶糖就成了當當越來越擋不住的誘惑，就像一只小蟲子在不停地撓著他的心，讓他不得安寧，只有得到滿足，才能心理平衡。

　　很多父母都會面臨這樣的難題，是由著孩子？還是阻止孩子？我想，前提是理解孩子，只有“讀懂”了孩子，才能教育孩子。

　　兩面性是怎樣形成的？

　　很小的孩子也會——當著父母的面是順著大人的，背著父母的面卻我行我素。這并不是個別情況，大人們會責怪孩子兩面性，小小年紀怎么也會表里不一？是呀，小孩子本性是天真率直的，本不會如此，這顯然是心理扭曲了。

　　怎么會扭曲了呢？讓我們透過現(xiàn)象，來看看孩子真實的內(nèi)心：哇，奶糖好甜喲，我想要；不行，上次要了鄰居的蘋果就挨罰了，不能說真話；媽媽好厲害，只好聽她的嘍；哎呀，想著奶糖好難受；不讓媽媽知道，偷偷地去討吧。

　　小孩子的心理活動是環(huán)境刺激的“折射”，一次又一次的負面反饋，讓孩子的心理畏縮起來，媽媽的權(quán)威，讓孩子的心理蒙上陰影。孩子真實的心猶如一株被壓抑的弱苗，只好尋找夾縫求生了。這不是孩子愿意的，而是沒有辦法的辦法�？梢�，問題雖然出在孩子身上，而問題的根源卻在媽媽身上。

　　一些研究也表明，環(huán)境的壓力越大，大人的權(quán)威越大，越容易形成小孩子的兩面性。這與教子的觀念緊密相關(guān)。你看，很多媽媽在拒絕別人給孩子零食的時候，就好象孩子是不存在的。這說明在媽媽的心里，孩子是她的附屬，是被她主宰的，是沒有獨立人格的�？梢娊鉀Q問題的關(guān)鍵是媽媽轉(zhuǎn)變教子觀念。

　　根本的出路是尊重孩子。尊重不是消極放縱，而是民主、平等地對待孩子。若是這樣，媽媽就不會代替孩子回應別人，就不會壓制得孩子痛哭流涕，就不會把自己的意志強加在孩子身上。若是這樣，媽媽就會讓孩子毫無顧慮地表白，就會融洽地與孩子交換意見，就會具體情況具體對待，就會積極引導、耐心等待。

　　能一概地肯定與否定嗎？

　　該不該讓孩子吃別人的東西？說“可以”，好象不合適，說“不可以”嘛？似乎也不合適。

　　媽媽不讓孩子吃別人的東西，自有她的道理。想來有這些考慮：隨便吃別人的東西不是好習慣；對孩子不安全；對健康不利；是沒有教養(yǎng)的行為等。這些想法不是也有一些合理的因素嗎？尤其對安全的考慮是必要的，小孩子難以把握分寸，放任這種行為就有不安全的隱患。

　　但是，能因此就肯定媽媽的“不可以”嗎？當然不是，除了教育的方式、方法不合適，這種一概地“不可以”也未必恰當。

　　一概地肯定與否定都是不合適的。世界是復雜的，各種因素往往是交織的，不能放任自